新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年西师大版四年级下册数学教案：<三角形的分类>》,供老师们参考。

　　西师大版四年级下册《三角形的分类》数学教案

　　教学目标：

　　1、知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

　　2、经历分类的过程(自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类)，在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。

　　3、在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。

　　教学重、难点：

　　在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。

　　教学准备：

　　例1的5个图形。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　教师：前面我们学习了“认识三角形”，你知道了三角形的哪些知识?

　　教师：(揭示课题)今天这节课我们就来研究三角形的分类。

　　(板书课题)

　　二、探究新知

　　1、出示例1中的5个三角形

　　提出要求：

　　(1)观察每个三角形中3个角分别是什么角?(不易观察的要用量角器度量)

　　(2)根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。

　　(3)给同桌同学讲一讲，你是怎样分的?为什么要这样分?

　　2、反馈学生的分类

　　学生1：3个角都是锐角的为一类，3个角中有1个角不是锐角的为一类。即(1)(3)(5)为一类，(2)(4)为一类。

　　学生2：有直角的为一类，没有直角的为一类。即(2)为一类，(1)(3)(4)(5)为一类。

　　学生3：有钝角的为一类，没有钝角的为一类。即(4)为一类，(1)(2)(3)(5)为一类。

　　学生4：全都是锐角的为一类，有直角的为一类，有钝角的为一类。即(1)(3)(5)为一类，(2)为一类，(4)为一类。

　　(如果学生4种分类方法都有)这4种分类方法都是正确的。在这4种分类方法中，哪一种方法把三角形分得更细、更清楚?

　　(如果学生只有前面3种分法)请你再仔细观察这些三角形角的大小，讨论：还可不可以进一步细分?

　　3、整理分类结果

　　教师：这些三角形，我们都可以将它们分为几类?(3类)也就是3个角都是锐角的三角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个角是钝角的三角形为一类。

　　下面就请同学们来给这3类三角形分别取一个合适的名字吧!

　　板书：按角分类锐角三角形

　　直角三角形

　　钝角三角形

　　教师：看书，读一读第59页上什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

　　教师：为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一个三角形里面能不能有2个直角呢?在一个三角形里面能不能有2个钝角呢?

　　4、认识三角形之间的关系

　　如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分?(板书)