新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版四年级下册数学教案：<三角形之三角形的内角和>》,供老师们参考。

　　人教版四年级下册《三角形之三角形的内角和》数学教案

　　三角形的内角和

　　教学内容：

　　教材第67页的内容及第69页练习十六的第1—3题。 课型 新课

　　教学目标：

　　1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形内角和是180°，应用三角形内角和的知识解决实际问题。

　　2、通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”的数学思想。

　　3、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意义、探索精神和实践能力。

　　教学重点：

　　经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。

　　教学难点：

　　三角形内角和是180°的探索和验证。

　　教具学具：

　　多媒体课件、剪刀、白纸、直尺。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点?

　　生1：三角形是由三条线段围成的图形。

　　生2：三角形有三个角……

　　师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。

　　师：现在，请同学们在练习本上画一个三角形，画一个有两个内角是直角的三角形，开始。

　　(设置矛盾，使学生在矛盾中去发现问题、探究问题)

　　师：有谁画出来啦?

　　生1：不能画。

　　生2：只能画两个直角。

　　生3：只能画长方形。

　　演示：请同学到黑板演示，是不是画成这个样子了?哦，只能画两个直角。

　　师：问题出在哪儿呢?着一定有什么奥秘吧?想不想知道?这就是我们今天研究的与三角形的内角和有关的数学知识。(板书课题：三角形的内角和)