新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版四年级下册数学教案：<三角形三边的关系>》,供老师们参考。

　　人教版四年级下册《三角形三边的关系》数学教案

　　教学目标：

　　1.理解两点之间线段最短，理解三角形任意两边的和大于第三边。

　　2.经历拼一拼、移一移等操作活动，探索、归纳出三角形三边的关系，培养学生自主探索，合作交流、抽象概括能力，积累活动经验。

　　3.渗透模型思想，体验数据分析，数形结合方法在探究过程中的作用。

　　教学重点：

　　理解三角形任意两边之和大于第三边。

　　教学难点：

　　理解两条线段和等于第三条线段时不能围成三角形，理解“任意”二字的含义。

　　教学资源：

　　小棒、多煤体课件。

　　教学过程：

　　同学们好，这节课我们研究三角形三边的关系。

　　一、 创设情境，导入新课。

　　1. 三角形三边的关系教学设计 三角形三边的关系教学设计(课件)主题图。小明上学，你猜他会走哪条路?这条路与其他两条路相比有什么特点?(中间这条路直直的，是一条线段，上面哪条路是两条线段组成的，下面这条路是一条曲线。)小明为什么走中间这条路?(这条路最短)课件演示：三条连线比较长短(师：两点之间所有连线中线段最短，这条线段的长度，叫做两点间的距离。)

　　三角形三边的关系教学设计

　　2.实物展台上放三根小棒： ，现在这样围成三角形了吗?谁来围一围?刚才没围成三角形，现在就围成了，围成三角形的关键是什么?(每相邻两条线段的端点相连)

　　3.如果从三根小棒中拿走一根，剩下的两根能围成三角形吗?能想办法变成三小棒吗?(把一根小棒剪成两段，变成三根小棒)把两根小棒变成三根，就一定能围成三角形吗?这节课我们一起研究三角形边的关系。板书课题;三角形三边的关系。

　　二、操作演示，观察发现。

　　1.(课件出示四根小棒)有四根小棒6、5、3、2(单位：厘米)

　　2.任意取三根摆一摆三角形，会有几种情况?(课件：①6、5、3;②6、5、2;③6、3、2;④5、3、2。

　　3.请同学们动手摆一摆，并填写好学习单，小组交流有什么发现?。

　　4.组织全班交流：学生边说，老师边课演示。

　　第一种情况：6+5>3，6+3>5，5+3>6;

　　第二种情况：6+5>2，6+2>5，5+2>6;

　　第三种情况：6+3>2，6+2>3，3+2<6;

　　第四种情况;5+3>2，5+2>3，3+2<5

　　5.三角形任意两边的和大于第三边。

　　三、实践应用，拓展延伸。

　　在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”(单位：cm)

　　四、反思总结，自我建构。

　　这节课你有什么收获?(三角形任意两条边的和大于第三边。)

　　这节课我们就研究到这儿，同学们再见!

　　以上是《2019年人教版四年级下册数学教案：<三角形三边的关系>》的内容，更多人教版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。