新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版三年级上册数学教案：<估算解决问题(八)>》,供老师们参考。

　　用估算解决问题

　　宝源小学 潘夏微

　　教学内容

　　三年级数学上册第70页例7及相关内容。

　　教材分析

　　《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册第70页的教学内容，两、

　　三位数乘一位数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的，教材通过创设一个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要，进而找出可以把这个数看成最接近的整十、整百的数来估算的方法。这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。

　　学情分析

　　在前面学生已基本掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算及其应用和两位、

　　三位数乘一位数的口算及其应用的相关知识，在三年级中，大部分学生对乘法

　　口诀能熟练掌握，小部分学生口算速度比较慢，个别学生口诀还不太熟练。问

　　题最大的是估算，在做计算题目的时候，很多学生往往很少进行估算，部分学

　　生觉得列竖式计算还进行估算很烦，没有养成估算的习惯。很多题目学生口算

　　就算出来了，学生根本不需要估算，后面一些例题中，很多题目也无需估算，

　　但我们教师在教学中总是人为地要求让学生估算，然后笔算，久而久之，学生似

　　乎对估算有一种腻烦心理。这是我们在教学中值得关注的。所以教师应创设一些

　　需要估计的生活情景让他们有所感受，这是非常必要的。只有经过长期的体验，

　　才能培养起他们的估计意识。

　　教学目标

　　(一)知识与技能

　　1、能结合具体情境进行乘法估算，并说出估算的思路。

　　2、进一步培养学生的估算意识，提高学生的计算能力、解决问题的能力。

　　(二)过程与方法

　　引导学生经历多位数乘一位数的估算过程，体验数学知识的价值。

　　(三)情感、态度与价值观

　　激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感，在合作探究中培养学生的自信心。

　　教学重点

　　学习多位数乘一位数的估算方法，鼓励学生解释估算的理由和思路。

　　教学难点

　　明白估算的思路，培养学生的估算意识、估算能力。

　　突破方法

　　教法：情境创设法、引导法、比较法。

　　学法：合作、交流，探究法，分析、归纳法。

　　教学准备

　　多媒体课件、游戏卡片。

　　教学策略与手段

　　《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符

　　合儿童心理特征的素材。例如选择学生所熟悉的生活情景，选用图文并茂、生动