新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版二年级上册数学教案：<乘加、乘减>》,供老师们参考。

　　苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案

　　教学目标：

　　1、学生能在具体情境中自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。

　　2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。

　　3、在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。

　　教学重点：

　　建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。

　　教学难点：

　　乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、复习：看图列乘法算式。

　　2、出示旋转木马图，提出问题：旋转木马上一共坐了多少人?

　　二、自主探究，建立模型

　　1、这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。(教师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。学生进行小组讨论。)

　　(设计意图：小棒的出现使数学由具体人到符号化的一种过渡。)

　　2、小组交流解决过程。

　　说清楚

　　(1)你想出了几种方法?

　　(2)算式怎么列?

　　(3)先求什么?再求什么?

　　听仔细

　　(1)同学的方法和你的一样吗?

　　(2)怎么不一样?

　　(设计意图：自主关键，合作是内化，让学生在独立的基础上再进行小组交流，能进一步帮助学生们获得多种的解题策略。)

　　3、展示学生的解法，交流讨论。

　　(设计意图：在这个过程中，允许学生交流意见，以达全员参与的目的;提倡并鼓励算法多样化，;注意调动学生已有的学习经验和生活经验，采用独立尝试，让学生主动探索解决问题的方法，并在探索过程中锻炼提高能力;同时学会倾听，在同学的经验上想出新的方法。)

　　学生可能出现以下结果