新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级上册数学教案：<轴对称图形(11)>》,供老师们参考。

　　《轴对称二》教学设计

　　教学目标:1、结合操作过程，使学生经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形的体会。

　　2、给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，6能够直观的猜出它整个图形是什么，进一步体会轴对称图形的特点

　　3、发展空间想象能力，提高学生的动手操作能力。

　　重点:进一步认识轴对称图形，知道怎么剪出轴对称图形。

　　难点:培养学生的空间思维能力和良好的动手操作习惯。

　　教学过程

　　一、复习导入:

　　师:同学们，上节课我们认识了轴对称图形，那么谁来说一说什么事轴对称图形?

　　生:对折之后两边完全重合的图形是轴对称图形。

　　师:同学们掌握得非常好，下面我们就来一起欣赏几组生活中常见的轴对称图形吧!(图片欣赏)

　　师:漂亮吗?

　　生:漂亮。

　　师:这节课让我们再一次走进美丽的轴对称世界，更深入地研究轴对称图形吧!(师板书:轴对称二)

　　二、新授

　　师:首先咱们欣赏一幅剪纸作品(出示剪纸)漂亮吗?它有什么特点呢?

　　生1:它是一幅轴对称图形

　　生2:两边一样……

　　师:那么你们想知道它是怎么剪出来的吗?生:想

　　师:那么请同学们跟着老师一起来看看它的剪纸过程，在观看的过程中请同学们思考:你发现了什么?怎么样才能得到轴对称图形?(出示课件，例一)

　　师:谁来回答一下老师刚刚提出的问题?

　　生:要想得到轴对称图形，要先对折，再画出所剪图形的一半。

　　师:说得真好!看看淘气和笑笑是怎么总结的。

　　师:那么你们想不想自己动手剪一剪你喜欢的轴对称图形呢?

　　(生动手活动)看来大多数同学都完成了，把你们的作品举起来展示给大家看看吧!谁有勇气到讲台上来展示你的作品，并且说说你是怎么剪出来的?(指明到黑板前说一说剪纸过程)

　　师:刚才同学们做得很认真，总结得很到位，不知道同学们的眼力是不是够锐利，想不想检验一下自己的眼睛?(出示课件例二)谁来猜一猜整个图形是什么?

　　生:因为它是轴对称图形的一半，对折之后两边完全重合，所以我猜想它是一个花瓶

　　……

　　师:那么你们的猜想是否正确呢，我们来动手验证一下，拿出准备好的图形动手剪一剪(生动手验证)

　　师:同学们差不多都剪完了，那么和你们的猜想一样吗?

　　生:一样。

　　师:看来同学们对轴对称图形已有一定的了解，想不想再测试一下自己的能力?

　　出示课件，例三

　　师:谁来说一说展开后是下面四幅图的哪一幅?

　　生:展开后轴对称图形，所以排除(2)和(4)

　　生:上面的圆离对称轴远，所以和它对称的圆也离对称轴远;下面的圆离对称轴近，所以和它对称的圆也离对称轴近，所以我猜想是第三幅图。

　　师:说得真棒!那么怎么样才能知道你们的猜想是否正确呢?

　　生:动手验证

　　师:那么请同学们剪一剪吧

　　师:你们剪出来的图形和你的猜想一样吗?

　　生:一样

　　三、练习

　　师:看来同学们对轴对称图形的制作和识别已经非常熟悉了，下面我们来做练习吧!(课件出示练习题)

　　四、布置作业:第四、五题

　　五、总结:这节课我们又一起深入地认识了轴对称图形，那么你又学习到了什么呢?

　　生:我学习了怎么剪轴对称图形

　　生:我知道了给出轴对称图形的一半，我能知道整个图形是什么?

　　同学们的收获了真多，这节课就上到这，下课!

　　板书设计

　　剪纸作品

　　以上是《2019年北师大版五年级上册数学教案：<轴对称图形(11)>》的内容，更多北师大版五年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。