新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版二年级上册数学教案：<7的乘法口诀及求商(二)>》,供老师们参考。

　　人教版二年级上册《7的乘法口诀及求商(二)》数学教案

　　学情分析：

　　本班有学生46人，学生思维活跃，已经具备了初步的探索能力和合作意识。加之已有的生活经验、知识基础和生动教学情境的创设，他们将会主动的参与到教学活动中来，在经历体验中产生需求，探究方法，提高解决问题的能力。

　　教材分析：

　　7的乘法口诀是小学二年级数学上册表内乘法中的一部分内容。在此之前，学生已经掌握了1――6的乘法口诀，知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了一些编制乘法口诀的策略和方法。乘法口诀是小学数学最重要的基础知识之一，本节课是口诀教学的延续。

　　教学目标：

　　1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

　　2、引导学生探究找出7的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。

　　3、能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实际问题。

　　4、在编写口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与他人合作交流的能力，并体验成功的喜悦。

　　教学重点：

　　掌握并应用7的乘法口诀。

　　教学难点：

　　让学生经过自己的思考、探索，尝试编写出7的乘法口诀。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、屏幕动画先后出示白雪公主、七个小矮人。

　　请看屏幕——森林里，有一位漂亮的公主，是谁呢?她有几位好朋友，又是谁呢?

　　2、数一数，七个小矮人都来了吗?

　　随着学生数数，屏幕出示1至7。再在气球中出现7、14、21三个数。

　　师：七个小矮人他们每人手拿一只气球。你能看出气球上的数是怎样排列的吗?

　　3、接着往下写，是哪些数呢?

　　学生回答28、35、42、49，屏幕中出示各数，教师追问是怎样想的。

　　学生读7、14、21、28、35、42、49。 这些数都与几有关系呢? ( 板书：7 )

　　师：从这一列数中，我们能看出：1个7是多少?2个7呢?“21”是几个7?几个7相加得28?……

　　学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14……

　　师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习——

　　随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀。

　　( 设计理念：七个小矮人的故事是孩子们耳熟能详的，学生们更是对它感兴趣，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。)

　　二、动手操作，合作探究

　　1、大家能编7的乘法口诀吗?相信大家!我们每位小朋友先想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。

　　2、学生小组活动。

　　师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。

　　视频展示其中一个小组所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确?并检查本小组编写的口诀是否正确。根据学生的汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。

　　师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，大家自豪地读一读七的乘法口诀，发现一些规律了吗?

　　3、学生读、记七的乘法口诀。