新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版二年级上册数学教案：<除法的初步认识>》,供老师们参考。

　　人教版二年级上册《除法的初步认识》数学教案

　　教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第12～14页例1、例2。

　　教学目标：

　　1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

　　2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。

　　3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。

　　教学准备：

　　多媒体课件，各种水果图片若干，纸袋若干。

　　教学过程：

　　一、创设情境，建立“平均分”的概念

　　1.谈话。

　　(1)小朋友们，你们知道今天是什么日子吗? (做出神秘的样子)今天是小精灵明明的生日。

　　(2)多媒体显示小精灵及录音：小朋友们好。今天是我的生日，我特别高兴。我邀请了一些客人。瞧，他们来了! (多媒体显示4位小朋友)。妈妈端来一盘橘子，让我分给4位朋友，我该怎么分呢?

　　2.讨论分配方案，初步建立“平均分”的概念。

　　(1)用1号袋中的学具摆一摆、分一分 (每人同等数量的橘子)。

　　(2)每人分到几个橘子?为什么要这样分?互相说一说。

　　教师巡视了解分配情况。学生可能出现以下几种情况

　　①每人分得不一样多。经过讨论、交流，重新均等分配。

　　②把全部橘子分完，每人分得同样多。

　　③只分了一部分橘子，但每人分到的是同样多的。

　　(3)学生汇报分配情况，展示分配结果，并说出理由。

　　(4)教师小结：像这样，每人分到同样多的橘子，你知道数学上把这种分法叫什么吗?

　　揭示课题──平均分。

　　3.举例，感知生活中的平均分。

　　你还知道生活中哪些现象是平均分?