新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版四年级下册数学教案：<不含括号的混合运算>》,供老师们参考。

　　苏教版四年级下册《不含括号的混合运算》数学教案

　　一、导入新课。

　　1. 谈话：大家知道我们学校是一个棋类特色学校，下个月马上又要进行各棋类比赛了，老师打算再(出示一副象棋12元，一副围棋15元)购买3副中国象棋和4副围棋，你能算一算，老师一共要付多少元吗?

　　2. 学生理解题意后独立列式计算。

　　3. 指名交流，并说说每一步的含义。

　　可能会有两种情况：

　　(1)分步计算：12×3=36(元)

　　15×4=60(元)

　　36+60=96(元)

　　(2)综合算式： 12×3+15×4

　　二、学习新课。

　　(一)学习例题。

　　1. 谈话：两位同学用不同的列式方法解决了这个问题，这个综合算式你同意吗?谁再来说说这个综合算式表示的含义?

　　(指名交流)

　　2. 提问：比较一下，12×3+15×4和我们以前学过的混合运算的算式有什么不同?

　　(学生交流)

　　3. 谈话：今天我们就要一起来学习“含有三步运算的混合运算”(板书：混合运算)那么这个混合运算应该怎样计算呢?你能自己尝试一下吗?

　　(1)学生尝试独立计算，同桌交流自己的想法。

　　(2)指名交流。先算什么，再算什么，为什么?说清自己是怎么想的。

　　4. 小结：有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两个乘法可以同时计算。

　　找出学过的平面图形中互相平行的线各有几组。学生独立思考后，先在小组内交流，再在班内交流。

　　(完整板书：12×3+15×4

　　=36+60

　　=96(元)

　　答：她一共要付96元。)

　　(二)练习。

　　1. 出示：240÷6-2×17

　　学生独立完成，指名板演。

　　2. 指名说说运算顺序，自己是怎么想的。

　　全班校对。

　　3. 提问：这两个混合运算有什么相同和不同的地方?

　　(学生交流。

　　不同点：三个运算符号不同。

　　相同点：都是先算两边，再算中间加减法，计算原则是先乘除后加减。)

　　(三)完成“试一试”。