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2019年北京版二年级上册数学教案:《认识厘米和米》

2019.09.16 16:13

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版二年级上册数学教案:<认识厘米和米>》,供老师们参考。

  北京版二年级数学上册教案设计《认识厘米和米》

  教学目标:

  1、使学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。

  2、联系学生的生活实际,在活动中体会厘米的实际意义,初步建立1厘米的长度观念。

  教学重难点:

  1、体会统一长度单位的必要性。

  2、认识厘米,初步建立厘米的长度观念。

  教学准备:

  透光直尺、铅笔、课件。

  教学过程:

  一、情境导入,体会统一长度单位的必要性。

  1、同学们你知道课桌有多长吗?

  2、估测

  学生用手比一比,说一说。

  3、实际测量

  刚才同学们用手比划了课桌的长,想想看,还能用其他方法说明课桌有多长吗?(用东西测量)

  学生选用身边的东西测量课桌。

  4、交流讨论

  请同学们说一说,刚才你们是用什么东西来测量课桌,它有多长?

  (用数学书,它有3本数学书这么长;用铅笔有4个铅笔盒这么长……)

  5、设疑启思

  真奇怪了,同样长的桌子,大家量的结果为什么不一样呢?

  (用的测量工具不一样,有的长,有的短,所以结果就不一样了)

  6、小结

  原来每个人用的测量工具不一样,标准也就不一样,所以测量所得的结果也就不一样。要想有一个统一的测量结果,就要有一个统一的标准,我们最好用什么来测量呢?

  (尺子)

  二、认识直尺。

  1、观察尺子,尺子上有什么?

  2、交流汇报:认识刻度线

  (1)尺子上有许多小道道,这些小道道叫刻度线。

  (2)读数字。

  问:这些数中,哪个是最小的?

  “0”可以表示什么?

  (3)尺子上还有什么?

  “cm”表示什么? (厘米)

  用手写一写。

  (4)找一找自己的尺子上,有没有“cm”

  三、认识1厘米。

  1、看屏幕,从0到几是1厘米?

  判断:只有从0到1是1厘米?

  2、说说:从几到几是1厘米?在尺子上找不同的一厘米。

  3、找到刻度3,说说从几到几是1厘米?

  4、拿出自己的尺子,找一找,从几到几是1厘米。

  5、闭眼想一想1厘米有多长?

  哪些物体有1厘米长?(指甲宽约1厘米)

  用两个手指比一比1厘米的长度。

  四、认识几厘米。

  1、看课件,说说红条长度是几厘米?

  2、指名回答。

  1个厘米,2个1厘米……

  3、练习

  4厘米里面有( )个1厘米。 7 cm里面有( )个1厘米。 5个1厘米是( )厘米。 6cm 里面6个( )。

  五、总结:这节课你学会了什么?

  板书: 厘米 cm

  以上是《2019年北京版二年级上册数学教案:<认识厘米和米>》的内容,更多北京版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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