新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版四年级下册数学教案：<小数点位置移动引起小数大小的变化>》,供老师们参考。

　　北京版四年级下册《小数点位置移动引起小数大小的变化》数学教案

　　一、学前准备

　　1.比较下面各组数中两个数的大小

　　0.84和0.840 2.54和25.4

　　引导学生说出：第一组根据小数的性质判断小数的大小没有变化，第二组两个小数数字虽然相同，但小数点的位置有了变化，小 数的大小也有了变化。

　　把下列商品填入适当的单位名称，再用元、角、分表示出来

　　一块橡皮 1.50( )=( )元( )角( )分

　　铅笔盒 5.32( )=( )元(　)角(　)分

　　学生尺　 1.86( )=( )元( )角( )分

　　计算器 25.73( )=( )元( )角( )分

　　二、探究新知：

　　导入新课：

　　马小虎的妈妈开了一家学习用品商店，买各种学习用品。小马虎平时就做事不认真，所以在开店时也是马马虎虎，大家都叫他小马虎。小马虎有时还自告奋勇给妈妈帮忙，帮妈妈写价目表。由于平时就马马虎虎所以经常把标签写错，不是把小数点向左写一位就是向右写一位。在文具店刚开张的时候去的人不少就是没人买东西，这是他写在标签上的一些商品的价目，请你给他找一找没人买东西的原因：(出示课件)

　　橡皮15.0元 铅笔盒53.2元

　　学生尺18.6元 计算器257.3元

　　小组合作找出没人在这里买东西的原因

　　小组汇报错在那里

　　请同学帮助小马虎改正确。

　　小数点向哪一边移动了?这个数是扩大还是缩小了?扩大了多少倍?

　　小组讨论：如果小数点向右移动一位，这个数扩大10倍。那么小数点向右移动两位、三位、四位这个数扩大多少倍?

　　(以1.000为例)

　　如果有困难教师引导：

　　小数点向右移动一位，原来的数扩大10倍;

　　小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍 ;

　　小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍

　　……

　　反馈：

　　下面的数同0.372比较，各扩大了多少倍?

　　- 3.72 372 37.2

　　教师：同学在学习和生活中不要像小马虎那样把小数点写错。

　　小马虎这次吸取了教训，不再因为把小数点的位置向右移动而把原数扩大了。他把商品的标签又重新写上了价目：(出示课件)

　　橡皮0.150元 铅笔盒0.532元

　　学生尺0.186元 计算器2.573元

　　新的价格标签公布后小马虎的文具店那个叫火，不一会小马虎所写的文具就买完了，妈妈看买的这么快，就看了看他写的价目表差点儿给肺气炸了。这是怎么回事?请你帮他找出原因。

　　小组讨论：帮助小马虎找出赔钱的原因

　　小组派代表发言：这一次他把小数点向左移动了一位。

　　激趣：小数点向左移动一位文具店的买卖怎么就火了呢?

　　你发现了什么?

　　生答：小数点向左移动一位，原数就缩小10倍，文具便宜了当然大家才争相购买。

　　教师提问：你能不能帮他改正价目表呢?

　　学生改正确

　　小组讨论：如果小数点向左移动一位，原数就缩小10倍。那么小数点向左移动两位、三位、四位原数缩小多少倍呢?

　　(以1000为例)

　　小组汇报：

　　小数点向左移动一位，原来的数缩小10倍;

　　小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍 ;

　　小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍 ;

　　……

　　反馈：下面的数，同506比较，各缩小多少倍?

　　5.06 0.506 50.6 0.0506

　　三、课堂小结：

　　让学生总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　以上是《2019年北京版四年级下册数学教案：<小数点位置移动引起小数大小的变化>》的内容，更多北京版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。