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2019年沪教版三年级上册数学教案:《乘整十数 整百数(1)》

2019.09.12 18:00

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版三年级上册数学教案:<乘整十数、整百数(第一课时)>》,供老师们参考。

  沪教版三年级上册《乘整十数、整百数(第一课时)》数学教案

  教学内容:三年级第一学期(试用本)课本第10~11页

  教学目标:

  1、会运用乘法模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数,加强对乘法定义的理解。

  2、推算:从4×3推出4×30,培养类推能力。

  3、掌握并能熟练计算乘整十数、乘整百数。

  4、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程,体验算法多样化,感悟算法最优化。

  5、在探索与应用过程中,发展自主探究能力,激发学习数学的信心与兴趣,获得成功体验。

  教学重点:掌握并能熟练计算一位数乘整十数。

  教学难点:理解推算:从4×3推算4×30。就是表示4×3个十,即(4×3)个十。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、情景引入

  师:小胖今天带来了一道乘法题目,向各位小朋友提出挑战,你们是否愿意接受挑战?

  [课的一开始没有过多的弯路,直奔主题,出示题目]

  二、探究新知

  1、独立探究

  出示小胖的问题:4×30是多少?

  师:这道4×30的积是多少呢?你会算吗?如果你可以独立解答,算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。

  2、交流算理

  交流汇报计算方法:

  方法一:

  因为4×30表示4个30连加,30+30+30+30=120

  所以,4×30=120

  [理解加法和乘法的本质内涵即乘是相同的数连加]

  方法二:

  我使用推算的方法,因为4×3=12,所以4×30=120

  (根据学生的回答同时出示点子图介绍算理)

  师:把30看成3个十,那么4×30就是(4×3)个十,也就有12个十,是120,所以我们也可以用推算的方法来计算。

  [这其实就是一个知识迁移的过程。把整十数乘一位数自然的转化成表内乘法计算。]

  方法三:学生也可能会想到:把30拆成3×10,即4×3×10=12×10=120

  (教师要引导学生留意方法二和方法三的联系)

  3、归纳小结,揭示课题

  在计算一位数乘整十数时,可以利用乘法的定义--同数相加来计算;也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。

  板书:一位数乘整十数

  [先放手让学生自主探索计算方法,然后通过交流和汇报,展示学生自己探索的计算方法,允许学生有多样化的算法,让学生自己比较,选择自己认为简便的方法,老师不做硬性的规定。]

  4、试一试

  运用这两种方法(方法一、方法二)进行练习:

  (1)用你喜欢的方法计算:(在书上的框中写出计算方法)

  3×70 2×90 8×70 7×20

  [结合题目计算,让学生说说思考的方法。然后通过对比发现,引导学生逐步优化计算的方法。优化的思想是存在于学生潜意识里的!老师只要稍加引导。]

  (2)像小巧一样计算:

  6×4= 4×6= 7×8= 8×7=

  6×40= 4×60= 7×80= 8×70=

  4×9= 5×2= 9×3= 3×8=

  4×90= 5×20= 9×30= 3×80=

  问:小巧是怎么计算一位数乘整十数的?

  那通过7×9这道题,你可以推算出哪些乘法题呢?

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