新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版三年级上册数学教案：<连乘、连除(2)>》,供老师们参考。

　　沪教版三年级上册《连乘、连除(2)》数学教案

　　教学内容：课本第7页

　　教学目标：

　　1、初步学习用连乘、连除解决数学小问题

　　2、熟练掌握连乘、连除的计算方法

　　3、培养数学化能力和发散性思维

　　4、将生活和经验世界的实际情节用数学模型表示，本课中“不同的组合”是培养发散性思维的一个载体。

　　教学重难点：连乘连除的计算方法。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、用分拆的方法计算 ：5×19 (0号本)

　　2用递等式计算

　　(1)3×3×6

　　(2)42÷7÷3

　　2、直接说出得数：

　　24÷4÷2= 2×2×7= 15+6= 64÷8÷8= 25-17=

　　50÷10÷1= 6×6+4= 51-13= 8+7×7= 0×2×3=

　　二、探究“数方块”的多种方法

　　(一)学习P7主题图：“一共有多少块积木?”

　　1、观察：注意观察有几排?有几列?有几层?

　　引导学生说说准备怎样数一共有几块，然后配合多媒体演示，并配合简明清晰有序的板书，帮助学生理解。

　　板书：

　　(1)有2层，每层3×4或4×3 3×4×2 4×3×2

　　(2)有4排，每排2×3或3×2 2×3×4 3×2×4

　　(3)有3列，每列2×4或4×2 2×4×3 4×2×3

　　2、小组交流：

　　(1)要求一共有多少块积木?你是怎么想的?看哪组想出的方法最多。

　　(2) 学生汇报，教师实物演示

　　① 1层是3×4或4×3，有2层。 (书本小胖的算法)

　　② 1排是2×3或3×2，有4排。 (书本小亚的算法)

　　③ 1列是4×2或2×4，有3列。 (书本小丁丁的算法)

　　3、算一算：P7/3 把书本上的三种做法补充完成。

　　4、比较与发现：比一比三个式子，有哪些共同点和不同点?

　　2×3×4

　　=6×4

　　=24(块)

　　4×2×3

　　=8×3

　　=24(块)

　　3×2×4

　　=6×4

　　=24(块)

　　生1：三个因数都相同、都是连乘、积都是24

　　师：通过练习我们发现，在连乘的计算中，交换因数的位置，积不变。

　　(二)学习连乘中的交换：(拓展与提高)

　　(1)想一想，你能利用连乘算一算：5×7×2?

　　板书： 5×7×2 5×2×7

　　(2)计算：

　　① 6×2×3 ② 3×4×3 ③ 7×3×3 ④ 8×2×3

　　=2×3×6 =3×3×4 =3×3×7 =2×3×8

　　=6×6 =9×4 =9×7 =6×8

　　=36 =36 =63 =48

　　三、生活应用

　　1、学校教学楼有5层，每层6个班级，每个班级装2个电扇，一共有几个电扇?

　　2、学校共买来25个录音机，平均分给五个年级组，每个年级组有5个班级，

　　问，平均每个班级可以分到几个?

　　四、总结：通过今天的学习你又掌握了哪些新知识?

　　五、检测练习：

　　(1)0号本：用递等式计算

　　① 5×7×2

　　② 81÷9÷3

　　③ 9×2×5

　　④ 50÷10÷5

　　⑤ 2×4×7

　　课后反思：

　　以上是《2019年沪教版三年级上册数学教案：<连乘、连除(2)>》的内容，更多沪教版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。