新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案：<小数的意义(三)>》,供老师们参考。

　　北师大版四年级下册《小数的意义(三)》数学教案

　　教学内容

　　小数的意义(三)教材P6~8页。

　　教学目标

　　1.知识目标：理解小数的意义，体会小数与分数的关系。

　　2.技能目标：理解并掌握小数的数位，计量单位及相邻两个计数单位间的进率。

　　3.情感目标：培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道小数各部分各数位的名称及其意义能够正确读小数。

　　难点：能够正确写出小数并 能够进行分数和小数间的互化。

　　教具准备：课件、计数器。

　　教学过程

　　一、情境导入。

　　教师：同学们我们上节课认识了两位及三位小数，老师想看同学们掌握的怎样，咱们可以看课件上的说一说。

　　1.(出示课件。)

　　学生：1.8。

　　教师：为什么呢?

　　教师：小数1.8中左边的1在图中表示哪部分? 右边的8又表示哪部分呢?

　　学生：1表示左边的1整块， 8表示右边的8个小长条。这样就组成了1.8。

　　教师：真聪明，大家都是爱动脑的好孩子。

　　2.( 出示课件。)

　　教师：谁来说一说这是多少?并解释一下，

　　学生：2.23，因为左边的两整个正方形表示整数2，右边的是 也就是0.23，合起来就是2.23。

　　教师：小数点的左边部分和右边部分各表示什么呢?

　　学 生：左边的2表示2个整块，右边的23表示2个长条和3个小方格。

　　二、 自主探究。

　　1. 课件出示教材6页情境图。

　　(1)小组讨论。

　　教师：如何在计数器上拨出22.222，并说一下每一个2分别表示多少?

　　学生 活动，教师巡视。

　　教师：小数计数器和整数计数器有什么区别?

　　学生：小数计数器上有小数点。

　　教师：小数点左边有什么数位吗?右边呢?

　　学生读出来。

　　教师：那么每一个2又表示了什么呢?(出示课件。)

　　(2)认一认。

　　教师：这是小数数位表，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。整数部分计数单位有个、十、百、千……小数部分有十分之一、百分之一、千分之一……每一个计数单位之间进率都是十。

　　2.根据小数的性质化简和改写小数。

　　教师：我要面一条毛巾，一个商店标价是5元，另一个商店标价是5.00元，我该买哪一条?(学生讨论并发言。)

　　学生：价格一 样，因为 5元是五个整1元的，而5.00元是五个整1元+0角+0 分，所以是一样的。

　　教师：真棒!看起来5元=5.00元，观察一下，你发现了什么?(学生讨论。)

　　三、探究结果汇报。

　　师生同归纳：小数的末尾去掉或添上0，小数 的大小不变，只是数位的表示变了。

　　教师：说得真好，也就是说“小数的末尾去掉或添上0，小数的大小不变，可是表示的意义不一样。”

　　教师 ：根据小数数位表说出小数由几部分构成。

　　学生：三部分，整数部分和小 数部分和小数点。

　　教师归纳：小数点后面的小数部分读法与前面整数部分读法不一 样，整数部分按照整数读法，而小数部分要依次读出各数。

　　四、课堂作业设计：(出示课件。)

　　教材上8页的3、4、5题。

　　以上是《2019年北师大版四年级下册数学教案：<小数的意义(三)>》的内容，更多北师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。