新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版四年级上册数学教案：<运算定律--交换律>》,供老师们参考。

　　沪教版四年级上册《运算定律--交换律》数学教案

　　教学内容 上海市九年义务教育课本四年级第一学期 第60--61页

　　教学目标

　　1、在创设的情境中体会理解加法交换律、乘法交换律并会用字母式表达。

　　2、通过练习学会运用交换律对加法和乘法的计算结果进行验算，培养学生自觉检验计算结果的习惯。

　　3、感悟运用加法交换律、乘法交换律使一些运算更简便。

　　教学重点

　　理解并掌握加法、乘法交换律(用字母表示)。

　　教学难点

　　会运用加法、乘法交换律 解决一些计算问题。

　　教学过程：

　　一、理解交换

　　1、 教师和学生交换铅笔。

　　2、 教师左右 手交换练习册。

　　3、 教师和学生互相交换位置。

　　4、 学生互相交换位置。

　　5、 师：其实，像这样的例子，在生活中经常碰到。刚才我们做了什么?发现什么?(交换后位置变了，东西没变)我们在生活中经常会碰到交 换，数学中也有交换，今天我们一起来研究运算定律。

　　二、加法交换律

　　1、规律的发现

　　(1)创设情境，引导发现

　　①出示主题图，向学生介绍“爱心助学大行动”，某商店为帮助贫困山区学生特 别举行义卖活动把营业额全部献给希望小学。看，小胖和小亚也来帮忙了。

　　②根据问题列式计算

　　桌上共有几罐果汁?

　　8+18=26

　　18+8=26

　　③因为计算结果相等，所以两个算式可以用“=”连接

　　8+18=18+8

　　④你还可以提出类似的问题吗?

　　1月10日共销售果汁多少罐?

　　板书：400+520=520+400

　　1月11日共销售果汁多少罐?

　　板书：550+450=450+550

　　⑤其他的两组算式我们也可以用“=”连接吗?为什么?这些算式中什么变了，什么没变?为什么和不变?