新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版三年级下册数学教案：<分一分(一)>》,供老师们参考。

　　北师大版三年级下册《分一分(一)》数学教案

　　教学内容

　　北师大版小学数 学教材三年级下册第67~69页。

　　教学目标

　　1.知识技能。

　　结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;能用实际操作的结果表示相应 的分数;知道分数 各部分的名称，能正确读、写简单的分数。

　　2.数学思考与问题解决。

　　通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力，拓展思维;并在讨论、交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。

　　3.情感态度。

　　感受到分数在实际生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系。

　　重点难点

　　重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。

　　难点：理解分数的意义。

　　教具准备

　　苹果、多媒体课件一套。圆形、长方形 、正方形的纸。

　　教学过程

　　―、创设情境，导入新课。

　　师：今天老师和大家做个游戏，听清楚游戏的规则，我们今 天回答问题不用嘴而用手，答案是几，就拍几下。

　　出示实物﹙苹果﹚问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个?(拍手表示)

　　如果老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几 个?(拍手表示)

　　如果老师手里有1个苹果，平均分给两 个小朋友，每个小朋友分几个?(学生无法用拍手表示，可能会有学生说“半个”)

　　师：拍手无法表示“半个”，你能用其他方式来表示半个苹果吗?请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形 ，也可以发明一种符号来表示。

　　请全班的学生在练习本上画或写，再请4个同学上台用自己的方式表示一半。

　　根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。

　　师：在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢?

　　设计意图：从学生熟知的生活情境入手，拉近了数学与生活的距离，同时注意到以情激趣，使学生带着愉悦的心情学习数学。

　　二、探索交流，解决问题。

　　(一)认识1/2，感受分数的意义。

　　1.初步认识1/2的意义。

　　师：这个数就是今天我们要认识的分数。

　　师：(用多媒体配合讲解+的含义﹚请看，把一个苹果，平均分成2份，其中的1份，就是这 个苹果的，那另外一份呢?

　　师：(实物演示没有平均分的情况)如果用一个圆表示一个 苹果，这样分，其中的一份能用表示吗?为什么?

　　师：看来，要找到，必须怎样分?(板书：平均分)

　　设计意图：学生理解分数意义的关键是“平均分”，这样可为后面的学习做好铺垫。

　　2.感受1/2。

　　师：同学们看教材第67页中间，可以用不同的方法涂出这些图形的1/2。

　　﹙学生独立完成，并汇报)

　　师：你还能找出生活中其他物体的1/2吗?