新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版三年级下册数学教案：<长方形的面积>》,供老师们参考。

　　北师大版三年级下册《长方形的面积》数学教案

　　教学内容

　　北师大版小学数学教材三年级下册第53~55页。

　　教学目标

　　1.知识技能。

　　探索长方形面积计 算公式，初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会正确地计算长方形和正方形的面积。

　　2.数学思考与问题解决。

　　估计给定的长方形、正方形的面积，培养学生 的空间观念和几何直观能力。

　　3.情感态度。

　　在学习过程中感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。

　　重点难点

　　重点：理解并掌握长方形和正方形面积的计算方法。

　　难点：理 解长方形和正方形面积计算公式的推导过程。

　　教具准备

　　名片一张、多媒体课件一套。边长是1cm的小方片若干，学生尺。

　　教学过程

　　一、谈话导入新课。

　　提问：你知道常用的面积单位有哪些吗?(学生提到的逐一让他用手势表示单位面积的大小)

　　如果表示操场的面积用什么面积单位比较合适?如果要表示这张名片的面 积呢?(教师出示一张长方形名片)

　　请学生来估计一下名片的面积。

　　你想知道名片到底有多大吗?要求名片的实际面积就是求什么?(长方形面积)

　　今天这节课我们一起来研究“长方形面积的计算”。(板书课题)

　　设计意图：因为学生已对面积单位有了一定的认识，且能具体感受到1平方厘米、1平方分米、1平方米等大致有多大，这样导入能让他们进一步巩固己学的知识，同时也会产生对新知识的渴望。这些都为下面的新知学习奠定了基础。

　　二、自主探究 ，理解算理。

　　师：同学们能利用你们手里的小正方形，摆出一个面积为6平方厘米的图形吗?

　　生：(很快摆出)。

　　师：同学们能摆出一个面积为6平方厘米的长方形吗?

　　生：能。(两种摆放方法：一字排开或者双行。)

　　师：有什么办法能验证摆出图形的 面积就是6平方厘米呢?

　　生1：我们用的是6个面积为1平方厘米的小正方形。

　　师：能用算式表示下吗?

　　生1：1×6 =6(平方厘米)

　　生2：2×3=6(平方厘米)

　　师：大家想一下，怎么摆出面积为20平方厘米的长方形呢? 生1：20个小正方形排成一排。

　　生2：每行10个，摆成2行。

　　生3：每行4个，摆成5行。

　　生4：每行5个，摆成4行。