新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版三年级下册数学教案：<什么是面积>》,供老师们参考。

　　北师大版三年级下册《什么是面积》数学教案

　　教学内容

　　北师大版小学数学教材三年级下册第49?50页。

　　教学目标

　　1.知识技能。

　　理解“什么是面积”，能举例说出生活中的“面积”，会用比较好的方法比较两个图形面积的大小，能解决生活中的实际问题。

　　2.数学思考与问题解决。

　　自主探索发现“什么是面积”，经历比较两个图形面积大小的过程，合作、讨论、交流、体验比较策略的多样性，找出更优的比较方法，然后通过动手操作、观察、比较，去解决生活中的实际问题，提高自己的创新能力。

　　3.情感态度。

　　体验数学来源于生活，能运用数学解决生活中的实际问题，培养学生学习数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点：结合实例理解面积的含义。

　　难点：探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。

　　教具准备

　　多媒体课件一套。硬币、小正方形等。

　　教学过程

　　一、情境导入，揭示课题

　　师：期中考试刚刚过去，在这次期中考试中我们班的某某进步很大，老师现在向他表示祝贺。(与某某击掌)

　　师 ：大家观察一下，老师和某某击掌时你发现了什么?

　　生：老师的手大。

　　师：这“手大”，指的是手的什么大呢?

　　生：手的面积大。

　　师：哦，是面积大，(板书：面积)那到底什么是面积呢?

　　设计意图：通过师生之间击掌，比较手的大小这一环节的设计，来引入新课，吸引了学生的注意力，调动了学生学习的兴趣， 这为新课的学习奠定了基础。

　　二、结合实例，理解含义

　　师：大家先来看看老师的手，它的表面到底有多大?你能确切地说一下吗?

　　(生先观察，然后独立回答)

　　师：我认为你们说得都不太准确，我有一个好办法(投影展示手印)。这就是老师手表面的大小。谁还想看看自己的手的表面有多大?

　　生：(李晓明)印手印。(实物投影展示)

　　师：同学们观察这两只手的表面，你能发现什么?

　　生：老师手的表面大，李晓明手的表面小。

　　师：(自言自语)看来手的表面有大有小啊!同学们再看，老师手的表面与黑板表面比，谁大谁小?

　　师：在我们周围也有许多物体，请你摸摸它们的表面，比比谁大谁小，摸完后互相说一说可以吗?

　　(生动手操作，小组交流)

　　师：看来同学们摸得非常认真，一定比出它们的大小了吧?请坐好，谁来 给大家说一说?

　　(生以小组为单位汇报)

　　师：这些都说明了什么?