新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版三年级下册数学教案：<面积单位间的进率>》,供老师们参考。

　　苏教版三年级下册《面积单位间的进率》数学教案

　　教学内容：

　　书上第82-83页例4

　　教学目标：

　　1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。

　　2、掌握面积单位间的进率。

　　3、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

　　4、能准确地进行常用面积单位之间的改写。

　　5、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

　　教学重点：

　　掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。

　　教学难点：

　　面积单位间进率的推导过程。

　　教学准备：

　　面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。

　　教学过程：

　　一、猜测引入

　　我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些?

　　(学生回答，同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形)。

　　每相邻两个面积单位间的进率是多少呢?请同学们猜测一下。(分四人小组，猜测，然后反馈)

　　师小结：看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”，板书课题：面积单位间的进率。

　　二、探究新知

　　1、推导1平方分米=100平方厘米

　　请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少? (边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米))

　　如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验(学生动手操作，教师巡视)。

　　反馈、汇报实验的结果。

　　(学生可能会用摆、量、换再算的方法)

　　师小结：刚才大家想的方法都很好，有的用摆，有的用量，还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是100平方厘米。