新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版三年级上册数学教案：<配菜>》,供老师们参考。

　　教学目标：

　　1.培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　2.培养有序思考问题的能力，培养小组学生合作交流的能力。

　　教学重点：

　　联系生活实际，通过配菜训练学生有序思考的能力。

　　教学难点：

　　学会搭配方法，做到有序思考，既不重复也不遗漏。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　师：同学们，你们知道这是什么地方吗?

　　生：食堂。

　　师：漂亮吗?再过几天，我们也可以到这么漂亮的食堂享受午餐了。为了让大家能吃到自己喜欢的饭菜，食堂的叔叔阿姨想了解了解你们喜欢吃什么?谁来说一说?

　　指名回答。

　　师：……这些都是荤菜，……这些都是素菜。你们说了那么多好吃的，为了让你们吃得既美味又健康，食堂师傅准备把这些菜进行合理的荤素搭配，(板书：搭配)你们想自己来配一配吗?那我们今天就一起来当一回营养师，给自己的午餐配配菜。

　　二、探究新知

　　1、活动一：搭配星期一的菜谱(CAI出示情景图)

　　师：请看大屏幕，食堂师傅给我们提了一个什么要求?

　　生：一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。(师在黑板上贴图)

　　师：星期一准备了那些菜呢?

　　生：荤菜：肉丸子，素菜：白菜、冬瓜。

　　师：星期一的菜谱中有个荤菜?几个素菜?

　　生：一个荤菜，两个素菜。

　　师：按照一荤一素的要求，想一想可以怎么搭配?有多少种不同的搭配方法?自己在草稿纸上写一写，画一画，连一连。

　　生独立活动后汇报：(在黑板上展示)

　　生1：我有两种不同的搭配方法：“肉丸子配白菜，肉丸子配冬瓜”

　　生2：肉丸子——白菜，肉丸子——冬瓜，。

　　生3：肉丸子 /　 白菜

　　??????????????????? \ 冬瓜

　　师：他们都找到了这两种不同的搭配，其他小朋友有别的搭配吗?你们怎么不用白菜配冬瓜呢?

　　生：因为白菜和冬瓜都是素菜，我们的要求是一荤一素。

　　师：真不错，你们把师傅的要求记得很清楚!刚才几位同学虽然选用了不同的方法来表示，但结果都是一样的。这几种表示方法你更喜欢哪一种?为什么?

　　生：第三种，这种更简单，更清楚。