新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版三年级上册数学教案：<吨的认识>》,供老师们参考。

　　北京版三年级数学上册教案设计《吨的认识》

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

　　2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

　　3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。

　　二、教学重点：

　　建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

　　三、教学难点：

　　建立质量单位“吨”的概念。

　　四、教学步骤：

　　(一)创设情境，导入新课

　　1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位?

　　2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(挂图出示蓝鲸及有关资料的介绍。)

　　师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位(板书：吨的认识)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?

　　3、挂图出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

　　教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点?

　　教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

　　(二)合作交流，自主探索

　　1、初步认识吨。

　　教师用挂图出示课本第31页主题图。

　　(1)提问：从图中我们获得了哪些信息?(集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨)

　　(2)思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢?“吨”和“千克”有什么关系?》

　　(3)谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?

　　列式：100×10=1000(千克)

　　1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。

　　(4)提问：1吨里面有几个1千克?吨和千克之间的进率是多少?

　　2、体验1吨有多重。

　　(1)学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。