新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年西师大版数学教案：<一共有多少>教案(六)》,供老师们参考。

　　《一共有多少》教学设计

　　教材分析：

　　这节课是加法初步认识的第一课时。教学时利用图中的情境，让学生体验加法的含义。通过看图，引出加法，进而引导学生提出加法问题，加深理解。接着引导学生通过摆、说、算，体会加法的实际意义。

　　学情分析：

　　一年级新生本身差异较大，他们对加法及计算能力都存在一定的差异，针对这种情况，对学习有困难的学生允许有个逐步提高的过程。

　　学习目标：

　　1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。

　　2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。

　　3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

　　4、初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。

　　学习重点：

　　探索得数是5以内数的加法的计算方法。

　　学习难点：

　　理解加法的意义及计算与生活的联系。

　　学习关键：

　　通过自主探究，掌握自己喜欢的计算方法。

　　教法学法：

　　学法：自主探究。

　　教法：情境演示，小组研讨。

　　课前准备：

　　图片、小棒、三角形

　　学习过程：

　　一、教学铺垫

　　1、请拿出学具依次摆出2根小棒、4个三角形、5个图片，并说出数字。

　　2、把5个图片分成堆，说出它的组成。

　　二、 情境导入(铅笔情境)。

　　1、老师介绍笑笑,展示情境图,让生说说从图中看到了什么数学信息,能提出什么数学问题,

　　2、引导学生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔,另一只手有2枝铅笔,然后把两只手中的铅笔合起来。

　　3、请同学们数一数："当笑笑把两只手上的铅笔合在一起以后，她的手里一共有多少只铅笔"。

　　4、师和生一起模仿笑笑场景，边做边说：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把两只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒。

　　5、板书课题《一共有多少》，请同学们齐读两遍