新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版一年级上册数学教案：<认识物体>》,供老师们参考。

　　苏教版一年级上册《认识物体》数学教案

　　教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第26～27页的例题和“想想做做”。

　　教学目标

　　1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

　　2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

　　3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

　　4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　教学重点、难点

　　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

　　教学过程

　　一、 联系生活，激趣导入

　　1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象： 小朋友，你们认识我们吗?你们想想在哪儿见过我们呢?

　　2. 小朋友，你带来了哪些“朋友”啊?向大家介绍一下。(学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来)

　　3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么?

　　4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。(揭示课题： 认识物体)

　　[说明： 充分利用学生的好奇心，创设生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。]

　　二、 动手探究，体验领悟

　　活动一： 看一看、摸一摸。

　　导语： 小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现?

　　1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

　　2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

　　3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。

　　[说明： 理解数学知识首先要“观察”数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步探究物体的特征建立感性基础。]

　　活动二： 分一分、比一比。