新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版一年级上册数学教案：<10以内数的连加、连减以及混合运算>》,供老师们参考。

　　人教版一年级上册《10以内数的连加、连减以及混合运算》数学教案

　　选题意图：

　　结合PPT演示帮助学生理解两位数加两位数(进位)的算理，掌握笔算方法，能正确计算。

　　教学目标：

　　1、经历从具体情境中抽象出用连加计算的数学问题的过程，直观理解连加的意义。

　　2、通过摆一摆、想一想、说一说的动手操作活动，掌握连加的计算顺序，能正确进行10以内的连加的计算。

　　教学过程：

　　一、导入环节

　　课前游戏复习——口算接龙

　　小朋友，听说最近花果山真热闹!咱们去看看吧!“悟空”号列车开来了，你能把它顺利开起来吗?

　　二、解决问题，探究新知

　　探究连加的意义及算法

　　解决问题“一共有多少只兔子?”

　　课件动态演示：出示草地上4只小兔，先来了3只小兔，又来了2只小兔。

　　请大家用“原来有……先……又……”完整地说一说理解理解连加的意义。

　　(1)解决这个问题，要用到图上的哪些信息?找一找，圈一圈。

　　(2)尝试列式：要求一共多少个?可以怎样列算式?

　　可以列式

　　14+3=7 7+2=9 2 4+3+2=9

　　指名说说第一种方法两个算式的意思;再说一说第二种算式中的4、3、2各表示什么意思?引导学生理解要求一共有几只小兔，还可以直接把4、3、2三个数加起来。

　　(4)探究算法，明算理

　　动手利用学具摆一摆。

　　同学们可能有：一个一个地数出来的。

　　也可以：先算3+2=5再算5+4=9

　　还可以：先算4+3=7再算7+2=9……

　　小结连加运算顺序

　　讨论按照这样的顺序计算的理由。

　　归纳小结：在计算连加算式时，需要先把前两个数相加，然后把得到的结果，再与第三个数相加。这样的计算，也就是说按从左往右的顺序计算。(板书：从左往右)

　　(5)比较不同。

　　引导学生看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同?——有三个数，两个加号，让学生给这样的算式起名字。指出：数学上叫做连加(板书：连加)。

　　三、课堂小结，回顾反思

　　通过这节课的学习，你有什么收获和体会?

　　以上是《2019年人教版一年级上册数学教案：<10以内数的连加、连减以及混合运算>》的内容，更多人教版一年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。