新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版数学教案：<轻重>》,供老师们参考。

　　课标内容

　　“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大小、高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念;第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。

　　教学目标

　　1、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性;通过实践活动感受到光靠看一看、掂一掂不能准确地比出物体的轻重，从而认识到借助工具确定轻重的必要性和精确性。

　　2、鼓励学生积极想办法解决问题，初步培养学生解决问题策略的多样性;培养学生的观察能力、实践操作能力、推理能力，渗透等量代换的思想。

　　3、培养学生认真仔细观察的良好习惯;在实践活动中体验生活与数学的联系。

　　重点难点

　　教学重点是学会比较的方法;教学难点是渗透等量代换的思想。

　　教学方法

　　直观教学法情境教学法

　　教学用具

　　多媒体课件、实物、投影仪、天平称等

　　活动过程

　　一、创设情境，初步感知轻重

　　1.师：星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物?它们在干什么?(出示主题图)

　　学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么?(小熊重、小猴轻)你是怎么知道小熊重，小猴轻的?

　　师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重?

　　师小结：小朋友的眼力真行!通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。

　　(板书课题轻重)

　　2.你还能看看就能说出你身边的物体谁轻谁重吗?(可以是教室里看到的也可以是想到的)

　　二、实践操作，发展认知

　　1.掂一掂

　　(1)师展示两个一模一样的墨水瓶盒子，请你们看看这两样东西，谁轻谁重?

　　学生的意见不统一。师：那怎么办呢?有什么办法可以证实谁的猜想是正确的呢?

　　有学生提出用手就可以，那怎么用手?指生表演。

　　师：噢，原来你想用手掂一掂。那好啊，你来掂一掂吧。

　　请几个学生掂一掂，而后说出的结果一致。

　　师：一样的盒子，为什么这个会重些呢?让我们来看一看。(有一盒子是空的)

　　(2)你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重?与同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂。

　　(3)教师小结：有些物体用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，我们就可以用掂一掂的方法比出谁轻谁重。

　　(4)小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与同学交流一下。

　　2.称一称

　　(1)出示重量接近的一个苹果和一个梨。