学科：数学 授课年级：一年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第二册第六单元

　　课题

　　买衣服

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　（1）在现实情境中让学生认识大面额的人民币及其换算关系。

　　（2）通过买衣服的活动，体验数学与生活的密切关系，理解人民币的作用。

　　能力目标

　　引导学生观察交流新旧两种版本的大额人民币，鼓励学生发现其中的特征及分辨的方法。

　　情感目标

　　培养合理使用和爱护人民币的意识。

　　教学重点

　　认识大面额的人民币。

　　教学难点

　　弄清大面额的人民币之间的换算关系。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　1、创设逛商场的情境。

　　师：同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？（逛过）今天明明就陪着妈妈来到商场买衣服（转身板书：买衣服），我们一起去看看吧！

　　2、看图获取数学信息并交流。

　　师：（出示课件：教材72页主题情境图）现在我们已经来到商场里了，同学们从图中知道了些什么呢？（同学们看图并不由自主地开始同桌交流）

　　师：同学们观察得可真仔细呀！昨天我们已经认识了一些人民币，今天妈妈准备用100元钱来买衣服，那么你们觉得能不能用我们学过的那些人民币来付钱呢？（生讨论）

　　师：同学们的想法很正确，因此今天我们就来学习一些面额较大的人民币。

　　生交流：我看到商场里有上衣、裤子、裙子和围巾；我还知道了他们各自的价钱。一件上衣的价钱是59元，一条裤子的价钱是41元，一条裙子的价钱是36元，一条围巾的价钱是31元；我还知道了明明的妈妈拿了100元钱想买一件上衣和一条裙子。

　　生讨论，交流意见： 可是可以，但会很麻烦。因为衣服店的东西比较贵，我们学过的人民币最多才5元，算起来就很麻烦。

　　5

　　探究

　　1、认一认。（课件出示教材72页“认一认”中的人民币，每出示一个就让学生认识。）

　　师出示100元、50元、10元面值新旧版的人民币和20元币，把正反两面都展示给学生看，充分让学生从正反两面去识别，然后贴在黑板上。

　　师：大家看到的左边一排是新版人民币，有100元、50元、10元和20元的，右边一排是旧版人民币，有100元、50元、10元的。现在请同学们以小组为单位，认真观察，说说看你们都发现了什么？

　　师：看来同学们的收获可真不小。我们可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币。

　　2、换一换。

　　师：现在我们一起认识了较大面额的人民币。在实际购物过程中，常常遇到换零钱的问题，你们会吗？下面我们试试将10元币换成1元、2元币，你能行吗？（出示课件）

　　3、买衣服

　　师：现在商场里又多了几名小顾客，他们在买衣服时遇到了困难，你们能帮助他们吗？

　　师：（出示课件）我们看看他们有什么问题？明明的问题是：妈妈想买一件上衣和一条裙子，拿100元够吗？请小组同学互相说一说你们的想法。

　　师：[师板书：59+36=95（元）]你说得真棒！接下来我们来看看淘气的的问题，他的问题是“我想买一条围巾，可以怎样付钱？”（一条围巾31元）

　　师：同学们帮淘气解决了问题，他真谢谢大家阿！最后笑笑也想请教同学们一个问题，他的问题是“我想买一条围巾和和一条裤子，需要多少钱？可以怎么付钱？”

　　师：同学们想到的方法真多啊！我们买东西的时候也可以这样多动脑筋想想怎样付钱比较方便。

　　（学生小组讨论，集体交流反馈：我们组发现只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚了；我们组发现新版的人民币都只有毛主席一个人的头像；我们发现他们的颜色不一样，我们觉得应该还可以从颜色上来区分人民币吧？）

　　生交流：我们组发现只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚了；我们组发现新版的人民币都只有毛主席一个人的头像；我们发现他们的颜色不一样，我们觉得应该还可以从颜色上来区分人民币吧？

　　学生讨论后交流：都觉得够用。因为一件上衣的价钱是59元，一条裙子的价钱是36元，59元加上36元等于95元，还不足100元，所以够了。

　　同桌商量，然后反馈交流：一条围巾的价钱是31元，所以我们拿出3张10元和1张1元，合起来是31元；我们还可以拿出1张10元、1张20元和1张1元，合起来也是31元。

　　生交流想法：因为一条围巾的价钱是31元，一条裤子的价钱是41元，所以一共需要31+41=72（元）钱；72元钱可以拿出1张50元、1张20元和1张2元； 1张50元、2张10元和1张2元合起来是72元； 7张10元和2张1元一共是72元； 5张10元、1张20元和1张2元合起来也是72元。

　　15

　　巩固与拓展

　　1、教材73页第二题。（2个小题）

　　师：同学们表现得都不错！昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱，你们愿意吗？

　　2、数学故事。

　　师：同学们顺利地帮阿姨数对了钱，真棒！最后老师想给大家讲个小故事，你们听完了还要动脑筋想想故事里的问题哦！（边出示课件边讲故事）

　　（学生独立做题后反馈）

　　10

　　总结

　　师：这节课我们学习了什么？你学到了那些知识？

　　师：同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。

　　师放音乐《一分钱》，师生共唱。（下课）

　　（学生谈学习收获）：这节课我们认识了几种面额较大的人民币；我知道了只要看人民币上的数字是多少元就可以认清楚钱了；我知道可以从人民币的数字、面额、字样、图案去认识各种面值的人民币；我还学会了怎样换零钱，怎样付钱比较方便；我知道了存钱的好处。我们要勤俭节约；我们不要乱花钱，要好好爱护钱。）

　　5

　　板书设计

　　买衣服

　　教后反思