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2019年北师大版一年级下册数学教案:《发新书》

2019.08.20 18:28

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案:<发新书>》,供老师们参考。

  北师大版一年级数学下册《发新书》教案

  教学目标:

  1. 探究并掌握两位数加两位数进位加法,能正确进行计算。

  2. 发展估算意识和解决实际问题的能力。

  教学重难点:

  1.掌握两位数加两位数(进位加)的计算方法。

  2.正确掌握竖式计算的书写格式。

  养成教育训练点:加强学生之间合作交流的意识,锻炼理解问题的能力。

  教具学具准备:

  课件、实物投影。

  一、创设情境

  今天我们一起来先来认识一位新朋友——小明,他是希望小学一年级(1)班的学生,他平时特别关心班集体,班里的事他总是抢着做,你们瞧——他又在忙什么?课件显示情景图(板书课题)

  同学们说的对,他在帮老师给同学们发新书,他好像在想什么?你们看出来了吗?(板书:够不够)

  二、积极参与探究感受

  1.看图说一说。

  你们从图中发现了哪些数学信息?

  指名生回答。(他们班女生有19人,男生有18人,他一共抱来40本书,每个同学发一本也不知道够不够?)

  同学们,你们观察的真仔细,那你们说够吗?

  指名生回答。(够。)

  提问:说说你是怎样想的?

  2.假如他们班的男生和女生都是有20人,这些书就正好,可是他们班男生和女生都不到20人,所以肯定够了!还剩下呢!

  师说明。那么能用计算的方法来看看40本书到底够不够吗?

  指名生回答。

  引出算式:19+18=

  提问:这里的19表示什么?18表示什么?19+18的结果是多少?你想用什么方法来计算呢?

  3.独立探究与小组合作相结合

  师:我们先来解决19+18这一问题,算一算答案是多少。请每个同学先自己动脑筋想一想、算一算,然后在小组内说给大家听你是怎么想的。看谁的方法多,谁的方法好。

  3.全班交流算法

  学生可能有如下的方法:

  (1)19+10=29,29+8=37。所以19+18=37。

  生说说他的想法。

  师问。(与他的方法一样的还有吗?(有很多学生举手表示相同)与他的方法差不多的还有吗?)

  (2)把18分成了10和8,先算19+8,又加10,结果也是37。

  师小结。(你们的方法一样,只是加的次序不一样。)

  (3)把19分成10和9,9+18=27,27+10=37。

  (4)19分成10和9,18分成10和8,10+10=20,9+8=17,20+17=37。

  (5)20+18=38,38-1=37。

  师提问。(谁听懂了?能不能说一说为什么这样算呢?)

  指名生回答。(他是把19看成20,用20+18=37,因为多加了1,所以再减掉1。)

  评价。(说得真有道理!)

  (6)用竖式算。

  生先计算,然后说说自己的方法。

  小结:个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进1。

  三、巩固练习。

  生独立完成试一试,想一想。师找出存在的问题,继续强调。

  1. P54第1、2题,生先思考,然后独立完成,最后集体校对,纠错。其中第1题可以让学生观察有什么特点,说一说。

  2. 第3题。先让学生自己说一说对题意的理解,师重点强调“最合适”的意思。

  四、小结

  你从这节课中学到了什么?

  板书设计:

  个位和个位对齐,十位和十位对齐;

  从个位加起;

  个位满十,向十位进1。

  教学反思

  《发新书》这一课主要学习两位数加两位数的进位加法,有了两位数加一位数的基础,这一节学起来并不困难,但是也不乏少数孩子会忘记进位,导致最后计算的结果少10,我认为这是一个循序渐进的过程,慢慢地就会好一点。

  以上是《2019年北师大版一年级下册数学教案:<发新书>》的内容,更多北师大版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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