2019.08.19 17:09
新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版一年级下册数学教案:<线段>》,供老师们参考。
沪教版一年级下册《线段》数学教案
教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)
教学目标
知识与技能:
1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。
2、会量线段、会画线段,会比较线段的长短。
过程与方法:
通过创设贴近学生生活的实践活动,在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。
情感、态度与价值观:
利用活动、实践以及操作等形式,培养学生的创新意识和实践能力,体会数学的几何美。
教学重难点
1、探究线段的特征。
2、认识线段,会量,会画线段。
课前准备
选择题
1、( )比4米长
A、204cm B、510cm C.204cm D.4m1cm
2、在( )里填上大于小于或等于号
20厘米( )20米 6厘米( )6米 100厘米( )1米
1米( )1000厘米 204厘米( )2米 600米( )600厘米
教学流程
一、激趣引入
1、猜谜引入:
师:小朋友你们喜欢猜谜吗?请猜一猜这是什么?
一根根,一条条,
编织衣物少不了。
有时直来有时弯,
缝缝补补要用它。
2、揭题:(板书课题:线段)
师:今天我们来研究学习数学里的一种线:线段。
二、线段的认识
1、引出线段的概念
(1)观察桌上的毛线形状是怎样的?
(2)拉紧毛线,和原来比,它的形状有了什么变化?
(3)你们是怎样拉紧的?做给老师看看,用一只手行吗?
(4)学生演示,教师说明:
把线拉直,捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。
2、体验感知,认识线段
(1)两人合作,一人拉紧毛线,另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?指一指它的两个端点在哪里?(交换操作)
(2)闭眼回忆:用自己的话说说线段是什么样的?
(3)板书:直的,两个端点
3、寻找身边的线段
师:哪些物体的边可以看成是线段?
(1)引导观察:直尺、黑板、课本的每条边,动手摸一摸每条边和端点。
(2)学生动手摸一摸
(3)交流
4、线段的特征概括
师:熊猫乐乐也画了好多线段,它们有什么不同?
媒体演示:出示线段(有横、竖、斜、长、短)
师:但它们有什么共同特点呢?
5、辨别:下面乐乐就来考考你(线段判断)
三、量线段
1、情景:小丁丁请你来帮忙?
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