新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案：<做个百数表>》,供老师们参考。

　　北师大版一年级下册《做个百数表》数学教案

　　教学目标：

　　1、 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排序顺序，以及100以内数的大小。

　　2、 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。

　　教学重点：

　　理解百数表上行和列的编排规律。

　　教学难点：

　　理解百数表上行和列的编排规律。

　　教具学具：

　　教具：百数表。

　　学具：学具百数表、田字框、十字框。

　　学情分析：

　　学生在之前已经认识了百以内的数，会读、会写100以内的数，知道一个数的前面是谁，它的后面是谁。会辨别上中下、左中右。也知道横着的一排叫行，竖着的一排叫列。同时还能根据所给的数找到它们之间的规律，并写出下面的数。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　师：我们已经认识了100以内的数，我们把这些数按照一定的顺序做成一个表格，你能完成这个表格吗?(课件出示未完成的百数表)

　　学生在自己的学具卡上完成百数表。

　　师：现在每个同学斗把这100个数填写到了表格中，这个表格就叫做百数表。百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。

　　(设计意图：从学生已有的知识经验初发，激发学生探求新知的兴趣。)

　　二、探究规律

　　观察探究百数表上数的排列规律

　　师：为了便于探究，先说一说行和列。横着的叫做行，竖着的叫做列。横着看，每行的数有什么特点?

　　小组讨论，进行探究。汇报交流。

　　1、 交流每行数的特征。

　　生：每行都有十个数。

　　生：我发现同一行后面的数比前面的数大1。

　　生：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几……

　　师此时引导学生观察发现第二行不都是十几，最好一个数是二十。第三行不都是二十几，最后一个数是二十。即：每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差1。

　　师：第二行前面是11～19，为什么最后一个数不是十几?

　　生：因为19+1=20。