新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案：<捉迷藏>》,供老师们参考。

　　北师大版一年级下册《捉迷藏》数学教案

　　【教学目标】

　　1.使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法.

　　2.培养学生的初步的迁移、类推能力.

　　3.结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯.

　　【教学重点】

　　使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算.

　　【教学难点】

　　理解用加法算减法的计算方法.

　　【教学准备】

　　口算卡片、多媒体课件等.

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　同学们，上节课我们学习了十几减9的减法，你们还记得计算十几减9的几种方法吗?(数数法、破十法、平十法、想加法算减法)今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减8。

　　二、 探究新知

　　1.课件出示主题图。

　　2.引导学生观察主题图。

　　师：小朋友们，请看这幅图 ，在图中你都看到了些什么呢?

　　3.引导学生提出问题、解决问题。

　　生：我发现了一个数学问题--13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人?

　　师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。

　　(学生列算式，教师巡视)

　　师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?

　　生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏;信息2：外面有8人;那么计算藏起来的人，就应该用减法。13-8=5(人)

　　师：说得非常好!今天我们就用数学来解决问题!

　　师：13-8怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的?

　　同桌交流，老师巡回指导。

　　师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题。

　　全班交流，师整理板书。

　　(1)破十法　把13分成10和3　先用10-8=2，再用2+3=5

　　师板书：10-8=2　　　2+3=5

　　(2)平十法　把8分成3和5

　　师：你为什么要分成3和5呢?

　　师板书：13-3=10　10-5=5

　　(3)想加法算减法　因为8+5=13，所以13-8=5

　　师板书：8+(5)=13　13-8=5

　　师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

　　师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”，你是怎样算的?

　　师板书：16-8=(8)　10-8=2　2+6=8

　　4.尝试练习。(用你自己喜欢的方法计算)

　　12-8=　　　　17-8=

　　请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

　　三、巩固练习

　　1.完成教材第5页“练一练”第1题。

　　学生同桌合作完成，全班交流谈论。

　　2.完成教材第5页“练一练”第2～4题。

　　让学生独立在教材上完成，全班交流，集体订正。

　　3.完成教材第5页“练一练”第5题。

　　先算出卡片上算式的得数，然后再根据得数寻找苹果上的数，连一连。

　　四、课堂小结

　　师：通过这节课的学习，你有什么收获?

　　五、课后作业

　　完成《名师测控》相关练习。

　　【板书设计】

　　捉迷藏

　　(十几减8)

　　13-8=5(个)

　　方法一：破十法　10-8=2　　2+3=5

　　方法二：平十法　13-3=10 10-5=5

　　方法三：想加法算减法　8+(5)=13　13-8=5

　　以上是《2019年北师大版一年级下册数学教案：<捉迷藏>》的内容，更多北师大版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。