新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版一年级下册数学教案：<两位数减两位数(退位)>》,供老师们参考。

　　苏教版一年级下册《两位数减两位数(退位)》数学教案

　　一、创设情景，激趣导入

　　师：小朋友啊，这几天天气晴朗，星期天有没跟爸爸妈妈出去玩啊?(有)

　　我们看，蓝蓝双休日就和妈妈去了动物园玩，但他碰到了一些问题，小朋友，你们愿意帮一帮他吗?(相机出示课件)

　　课件描述：他数了一数，有64只鸽子，50只小鹿，9只老虎，26只兔子…。。接着妈妈准备考考蓝蓝：

　　(1)鸽子比小鹿多多少只?

　　[预设]学生列式计算：64-50=14(只)

　　(2)老虎比小鹿少多少只?

　　[预设]学生列式计算：50-9=41(只)

　　(3)兔子添上几只就和小鹿同样多?

　　[预设]学生列式：50-26=?(板书)

　　二、探索新知

　　1.教学例题50-26

　　师：这个算式该怎么算呢?

　　(如果学生能回答出答案，教师要追问他是怎么算到的?)

　　同桌同学讨论计算方法

　　师：我发现小朋友讨论出了很多方法，有摆小棒的，有用计数器的，还有小朋友用竖式计算的。

　　[预设]

　　生1：我准备借助小棒来计算(教师一边引导，一边板书)

　　50我们可以用5捆小棒来表示，50-26，怎样拿掉2捆6根呢?

　　我们不妨拆开一个整捆的，现在5捆小棒变成了4捆加10捆单根小棒，我们从10根小棒中拿掉6根，从4捆中拿掉2捆，这时还剩下2捆和4根，所以50-26=24

　　(教师在圈小棒的过程中，提醒学生1捆小棒拆开来就是10根单根小棒“1个十就是10个一”)

　　请小朋友结合图在自己座位上说一说，然后大家一起说说过程

　　生2：我还可以用计数器来计算

　　师：恩，很好!刚才我们是用摆小棒发现50-26=24，我们再用计数器拨一拨验

　　证一下，刚才用小棒摆的结果对吗?

　　问：50应该在计数器上怎样表示啊?

　　生：十位上拨5颗珠子(师生共同演示)

　　师：那减26应该怎么减那?由于个位上的0不够减6，因此要向十位上借“1“ 在十位上拨去1颗珠子，就是在个位上拨上10颗珠子，“这里教师要突出说明1个十就是10个一”然后在个位上拨去2颗珠子，这时计数器上个位上还剩4颗珠子，十位上还剩2颗珠子，所以50-26=24)--(师生共同演示)