教案一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。新东方在线小编精心整理《小学五年级语文教案：《伟大的友谊》教学设计》供大家参考，希望对大家有所帮助！

    教学目标：

    1、学会本课生字18个，理解词语54个。

    2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。

    3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。

    教学重点：学会生字词，读通课文

    教学难点：掌握全部生字新词

    教学过程：

    一、谈话揭题

    1、[板书：友谊]友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）

    2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？

    3、[板：伟大]

    简介马克思、恩格斯的生平。

    伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？

    二、自学课文，初步感知。

    1、看图。读通课文。

    2、讨论课后问题。

    三、检查自学

    1、开火车读生字词语。

    2、质疑问难。

    3、写一写难写的生字词。

    4、分节朗读课文、评析。

    四、理清课文脉络

    1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？

    2、根据过渡段给课文分段。

    3、说说课文的结构：总分总

    4、用摘录法口述段意。

    [板：总：好朋友

    生活上互相关心，互相帮助

    分：事业上不分你我，亲密合作

    总：伟大的友谊]

    五、课堂练习

    1、熟读课文

    2、抄写词语

    第二课时

    教学目标：

    1、掌握生字词语。

    2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。

    3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。

    教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助

    教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间

    教学过程：

    一、学习第一段。

    1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？

    2、这一段用了几个共同？划出来。

    3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）

    4、简介《共产党宣言》

    二、学习第二自然段

    1、自读本段。这一段主要写什么？

    2、提出问题。

    3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？

    4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？

    齐读。想想他为什么能做到这样？

    5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？

    指名读例子。

    把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速）

    读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。

    马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。

    6、填上相应的关联词语：

    （）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。

    7、读了这一段后，说说你的感想。

    8、自读本段。

    三、学习第三自然段

    1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不犹豫）

    2、具体表现在哪里呢？用（）标出。

    你觉得哪里使你最感动？

    3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？

    （概括——具体事例）

    四、总结

    1、读2、3小节，说说这两节写了什么？

    2、说说你的感想？

    五、课堂作业

    1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。

    省吃（）用_________一（）如洗________（）尽全力________（）不犹豫________

    2、作业本

    [板书设计：

    20、伟大的友谊

    好朋友

    马克思、恩格斯生活上：互相帮助]

    第三课时

    教学目标：

    1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。

    2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。

    教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验

    教学过程：

    一、学习过渡段

    1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？

    2、讨论汇报。（承上启下）

    3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。

    二、学习第7自然段

    1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？

    （1）轻松的；（2）繁重的；

    可有个人喜欢的是一项这样的劳动。（引入第7自然段）

    2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。

    3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他究竟在完成什么呢？

    4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”

    5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？

    他为什么会这样说？

    三、学习5、6自然段

    1、指名读第5自然段。

    思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？

    2、用“读、划、议”方法学习该段。

    （1）生“读、划、品”。

    （2）师生共议。

    （3）设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？

    [板书：真理]

    3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：

    [因为他们有：

    共同的（）共同的（）

    共同的（）共同的（）

    共同的（）共同的（）]

    4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：

    [板：不分你我]

    5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。

    四、回返第7自然段

    1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？

    2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。

    五、学习第8自然段

    1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]

    2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？

    [板：伟大的友谊]

    3、伟大该选哪个选项？