教案一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。新东方在线小编精心整理《小学五年级语文教案：《麋鹿》教学设计》供大家参考，希望对大家有所帮助！

    教学目标：

    1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。

    2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。

    3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

    4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

    教学重难点；

    1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。

    2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。

    教学用具：挂图，小黑板

    教学用时：三课时

    教学过程：

    第一课时

    1、激趣导入

    （1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？

    （2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿，让我们一起认识它。（板书课题）

    2、初读指导

    （1）自由读课文，要求。

    ①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。②查字典或联系上下文理解生字词。

    （2）检查自学效果。

    ①出示卡片，“开火车”读，齐读。

    悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文

    杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头

    颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养

    选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米

    ②了解下列词意掌握情况。

    滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹

    a.学生可以借助字典讲意思。

    b.可以联系上下文理解。

    ③指名按自然段读课文，教师相机指点。

    （3）指导分段。

    ①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

    ②讨论分段。

    一（1）二（2~4）三（5~7）

    3、书写指导

    （1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。

    ①对于左右结构的字，注意左窄右宽。

    ②对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。

    2、在田字格中描红、临写。

    第二课时

    1、复习导入

    课文可以分几段，各写了什么？

    2、精读训练

    （1）学习第二段。

    ①观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？

    （三层，第一层（2）概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层（3）具体描述麋鹿的外形特点及生活习性；第三层（4）介绍麋鹿自然繁殖力低的原因）

    ②理解第一层内容。

    a.指名读。

    b.为什么说麋鹿的外形很奇特？

    （角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）

    c.“更”字可以去掉吗？为什么说“更增添了它的神秘”？

    ③理解第二层内容。

    第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点；为什么作者还要接下去写第二层呢？

    a.指名读。

    b.课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？

    c.这几个部分各有什么特点？

    d.除了介绍麋鹿外形，还介绍了什么？

    e.麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？为什么？

    f.讨论。

    有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余？为什么？

    （第一层是概括介绍麋鹿的外形特点，而第二层则是具体的介绍。这样就使读者对麋鹿有了更清晰的印象。而且，第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关系。）

    g.引导体会。

    ④理解第三层内容。

    默读思考。课文是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖力很低”的？（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长；二是它每胎仅产一仔）

    （2）学习第三段。

    ①指读课文。

    ②出示“传奇”，齐读。

    理解“传奇”：经历离奇，不同寻常。

    ③为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？讨论交流，指导朗读。

    3、配乐朗读二、三段。

    第三课时

    1、复习导入

    简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。

    2、精读训练第一段

    （1）轻声读第一段。

    （2）画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，结合第一幅图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。

    （3）为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？（土地广阔，气候温和，林茂草丰）

    （4）通过对课文二、三段的学习，我们对麋鹿已经全面充分地了解了，作者为什么还要写第一段？可以去掉吗/

    （5）有感情地朗读课文。

    3、课堂练习

    （1）祟课后第5题。

    （2）交流复述方法。

    ①结合插图，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。

    ②参照“麋鹿的传奇经历”表介绍。

    ③要学习讲解员讲解的神情和语气。

    3、练习复述