教案一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。新东方在线小编精心整理《小学五年级语文教案：《广玉兰》》供大家参考，希望对大家有所帮助！

    教学目标：

    1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

    2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

    3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

    4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

    教学重点：课文的第二段为教学的重点。

    教学准备：

    1、亲自去观察广玉兰。

    2、观察自己喜欢的一种植物。

    3、文中的图片和文字投影。

    教学过程：

    第一课时

    教学目标：

    1、正确、流利地朗读课文。

    2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

    3、初读课文，弄清课文的层次。

    教学过程：

    一：图片导入。

    出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。

    板书10广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。

    二：自学课文。

    1、读准生字的字音，认清字形。

    2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。

    3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

    4、交流自学情况。（1）生字词。（2）读书，纠错。

    5、默读课文，质疑解疑。

    6、浏览课文，给课文分段。

    三：学习第一段。

    抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。

    指导朗读这一段。

    四：作业。

    1、抄写生字词。

    1、观察路边的广玉兰。

    第二课时

    教学目标：

    1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

    2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

    3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

    教学过程：

    一：谈话。

    师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。

    二：学习第二段。

    1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？

    （1）学习第二小节。

    （2）默读第二小节，主要写什么？

    （3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。

    （4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。

    （5）指导有感情地朗读。

    2、读读第三小节，说说这一小节说什么。

    （1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？

    （2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？

    （3）生说，相机出示图片。

    （4）指导感情朗读。

    （5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。

    过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？

    3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。

    2、指导感情朗读。

    过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。

    5、齐读最后一小节。

    三：总结。

    同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们南京也广泛种植，你注意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？

    四：作业。

    1、在课文里找出三组意思相近的词语。

    凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）

    2、摘抄你喜欢的词语。

    第三课时

    教学目标：

    1、继续朗读背诵课文。

    2、观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。

    教学过程：

    一：导入。

    上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。

    二：朗读背诵。

    读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

    相机指导背诵。

    三：仿写。

    读第三自然段，说说主要写了什么？

    从哪几方面来写花儿的形态的？

    说说这一段的结构。

    观察一种花，说说准备从哪几方面来写。

    学生练习写。

    交流。

    四：作业。

    观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。