教案一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。新东方在线小编精心整理《小学五年级语文教案：《田忌赛马》教案》供大家参考，希望对大家有所帮助！

    学习目标：

    1、学会本课生字新词。

    2、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

    4、学习按一定顺序写的表达方法。

    教学重点：

    1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

    2、学习按一定顺序写的表达方法。

    教学难点：

    学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

    教具准备：多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

    课型：阅读探究课。

    第一课时安排：

    1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。

    2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分学生有更多启发）

    3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

    第二课时安排：

    1、掌握本课生字新词。

    2、学习本文按一定顺序写的表达方法。

    3、“动脑筋”故事交流会。

    [课前激趣]玩纸牌

    出示两组牌，红心10、8、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。

    一、引入、揭示目标

    ★同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。

    板书课题：提醒：注意生字"忌"上面是自己的"己"。

    齐读课题。

    1、读了课题，你想知道什么？

    （田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）

    2、揭示学习目标（出示，指名读）：

    ①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

    ②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

    ③有感情朗读课文。能积累一些词语。

    二、学习“两次赛马”部分

    （一）找出两次赛马的段落。

    1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？

    （两次，每次三场）

    2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？

    学生快速浏览交流：一（1—2）二（13—17）

    （二）自学这两部分

    ★这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）

    1、出示学习要求：

    学习要求

    ①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

    ②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。

    第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。

    ③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。

    2、学生自学。

    3、检查自学：

    ①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

    指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

    ②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。

    ③指名读13—17自然段。

    ④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。

    ★表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

    三、质疑，推理

    1、启发质疑：

    看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？

    板书：初赛失败——————→再赛胜利

    2、顺势设问：

    （出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

    3、默读课文，划出有关的句子。

    （出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

    齐读这一句。板书：调换顺序

    这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计

    4、这个顺序可以随便调吗？

    我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。

    5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。

    6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。

    ★小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）

    四、学习“孙膑献计”部分。

    1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）

    请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。

    比较：夸耀——夸奖

    2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。

    3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。

    （出示）

    ①齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）

    ②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）

    ③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）

    4、小结：

    谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？

    （①善于观察②善于思考③知己知彼）

    五、总结、积累

    1、总结全文：

    同学们，今天这节课，我们学习了《15、田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。

    2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？

    （①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发，不怕牺牲局部利益⑤遇到困难，不灰心⑥骄兵必败……）

    板书：善于观察、善于思考

    3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。

    预案：

    用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全

    用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战

    用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

    你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    ★这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。

    (课件出示）词语卡片：

    神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全

    有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

    得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、

    世上无难事，只怕有心人……

    4、课外作业：（课件出示）

    找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。

    （预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。）