教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。完美的教案是一节完美课程的开始，新东方在线小编精心整理《小学四年级数学“认识几分之一”教案》供大家参考，希望对大家有所帮助！

    1、生活引入：（1）小美和小丽在学校举办的剪纸比赛中都荣获一等奖，老师想把4张红纸分给她们，（媒体出示四张红纸图）你认为应该怎样分？每人分得多少？（2）小聪和小明是小丽的好朋友，虽然在剪纸比赛中没有获奖，但他们积极要求进步，小丽决定把其中的一张红纸分给小聪和小明，（媒体出示一张红纸图）你认为小丽应该怎样分？他们每人分得多少？（3）激发：半张还能用我们学过的整数表示吗？你想用一个合适的数表示吗？今天就来学习一种新的数——分数。（板书：分数）

    2、认识几分之一。（1）激发自学：你想对分数有更多的认识吗？请自学课本第95页的全部内容。仔细观察、阅读、填空，在有疑问的地方划个“？”。（2）组织交流：通过刚才的自学，你有什么新的收获？（根据学生的交流，适时引发：1/2是怎样得到的？1/3呢？1/5呢？1/10呢？我们还可以怎样得到1/5？你知道一个分数怎么写吗？师示范写法。）（3）写出下面的分数。四分之一八分之一六分之一二分之一五分之一十分之一（4）读出下面的分数。1/31/71/61/91/101/100（5）你们还有什么问题？（6）出示反例，问：阴影部分用1/2表示可以吗？为什么？（7）练一练第1、2题。媒体出示，让学生在课本上完成，再交流评价。（8）引发操作：刚才同学们认识了不少分数，你能用你手中的纸折一折、涂一涂，表示出你喜欢的分数吗？（9）组织交流：你表示了哪个分数，是怎样得到的？针对同一个分数采用的不同折法，问：为什么都能用1/2表示？（10）引发举例：联系我们周围的生活，你还能说出一些分数吗？

    3、分数的大小比较。（1）出示例5，问：你能在圆圈内填上大于或小于吗？为什么1/2大于1/3？为什么1/4小于1/3？（2）出示反例，问：为什么1/2比1/3小呢？强化同样大。（3）练一练第4题。（4）在括号里填上合适的数。1/2＞1/（）1/5＜1/（）。

    4、总结作业：练习二十一第1、4、5题。直接在课本上完成，再反馈评价。