从雅鲁藏布大峡谷大拐弯的形成、与它有关的世界之最、它是一个自然博物馆、它是地球上最后的一块秘境五个方面介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷，抒发了作者对大自然鬼斧神工的赞叹和由衷的喜悦与自豪之情。

　　四年级语文教学设计：《雅鲁藏布大峡谷》（七）

　　【教材分析】

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了“从……到……”的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。

　　【学情分析】

　　课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。

　　2、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。

　　3、初步养成课前查找资料的习惯。

　　〖教学重点〗

　　阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

　　〖教学难点〗

　　能用自己的话介绍课文内容。

　　〖课前准备〗

　　学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、播放《青藏高原》歌曲：

　　师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢？

　　（学生根据课前了解的资料来谈，如：西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）

　　2、引入：

　　其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读，要求：

　　自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。

　　2、学生自由朗读课文，巡视、辅导朗读有困难的学生。

　　3、检查生字、词，指名分段读课文，思考：

　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？

　　让学生自由说，教师关注学生的语言，有条件的可以让学生用总分结构说。

　　（建议由中下学生回答。）

　　4、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？

　　（提示学生再次浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。相机板书词语。）

　　三、再次读课文，自主学习，精读感悟

　　1、读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷“壮丽神奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　（学生自读课文，教师巡视。）

　　2、对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　3、交流汇报。

　　4、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　5、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　⑴ 教师出示小组自学要求：

　　① 读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　② 读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　③ 读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　⑵ 学生按自学要求分组自学，教师指导。

　　⑶ 学生分组汇报，教师点拨指导。

　　（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第一、二自然段帮助学生理解大峡谷的“壮丽”：

　　高峰和深谷咫尺为邻、近万米的强烈地形反差、堪称世界第一

　　（对重点词语的理解促进文本的感悟。）

　　它全长５０４千米、平均深度２２６８米、最深处达６００９米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷……不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　⑷ 指导朗读，强调气势。

　　⑸ 如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“神奇”所在！

　　① 学生认真默读第３、４小节，勾画内容。

　　② 交流：

　　（随机板书。）

　　Ａ、我读到“雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。”感到“神奇”，读到“从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水……”感到“千姿百态”的美，犹如“神来之笔。

　　第四自然段抓住“植物类型博物馆”学习。学习积累比喻句。理解积累“凌空展开、人迹罕至、攀援穿梭、美誉”等词。

　　第五自然段结合课后资料袋进行学习。

　　Ｂ、语例比较：

　　出示：

　　雅鲁藏布大峡谷的树，从雪山冰川到原始林海，云遮雾涌、神秘莫测；大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，千姿百态；大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，犹如神来之笔。

　　ａ、诵读比较异同；

　　ｂ、说出自己的感受。

　　四、拓展实践

　　有条件的教师播放雅鲁藏布大峡谷风光片，要求学生根据课文内容自由配加导游

　　词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、作业布置

　　1、掌握生字词。

　　2、熟读课文。

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给家人听。

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　　来源：新东方在线论坛