《威尼斯的小艇》的作者是马克？吐温。马克？吐温童年时代时，住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　小学语文《威尼斯的小艇》教学教案

　　【教学目标】

　　1、认识6个生字，会写10个生字，正确读写词语。

　　2、朗读课文，背诵4～6自然段，积累词语。

　　3、了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。

　　4、领会作者抓住特点和把人物的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

　　【教学重点、难点】

　　让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系；学习作者怎样抓住特点并把人们的活动同景物风情结合起来描写的。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　今天我们学习课文《威尼斯的小艇》，看了课题想到了什么？

　　二、处读感知

　　1、自由朗读课文，达到正确流利，并思考刚才大家提到的问题。

　　2、说说课文主要内容和自己最突出的感受。

　　三、合作交流

　　1、看插图，能用自己的话描述小艇的样子吗？

　　2、快速读文，看看作者是怎样描写小艇的样子的。

　　(指名读、齐读。)

　　3、与你们的描述，作者的描写有那些地方值得我们学习？

　　(领悟写法，同桌交流。)

　　4、背诵。

　　(既然用了形象的比喻，写出小艇长窄深的特点有兴趣的话大家把它记一记，积累下来。)

　　5、这么独特的小艇不知道坐在里面有何感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？

　　(读文、想象、介绍。)

　　6、介绍有关资料。

　　(再读课文第1自然段，知道了什么？)

　　第二课时

　　一、学习5、6自然段

　　1、快速浏览课文，你能用自己的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？

　　2、除了书上这些人用小艇做事外，再想想还有那些人用小艇做什么事？请向课文一样说一说。

　　3、指导读第6自然段。

　　(动静结合指导朗读。)

　　二、比较阅读，领悟写法

　　默读《威尼斯之夜》比较一下与《威尼斯的小艇》在内容写法上有何不同。

　　三、课堂练笔

　　用一段话写写家乡的某出景物，要写出特点来。

　　四、小结，谈感受

　　回顾这节课，自己有什么收获，谈谈自己的感受。

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