《与象共舞》的作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　小学语文《与象共舞》教学教案

　　【学习目标】

　　1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

　　2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

　　【课前准备】

　　搜集有关泰国的文字、图像资料。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1、简介泰国。

　　2、揭示课题：

　　看到这个课题，你知道了什么？

　　二、初读课文

　　1、自由通读全文：

　　读准字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问。

　　2、出示词语请同学们认读：

　　熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼

　　松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅

　　3、交流读懂了什么？还有什么疑问？

　　泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。

　　板书：

　　亲密和谐

　　三、集体研读

　　1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

　　2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：

　　⑴象是泰国的国宝。

　　⑵象与人之间没有距离。

　　⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

　　⑷看大象跳舞是一种享受。

　　3、随机指导：

　　⑴自由读第一然段：

　　从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。

　　竞赛读，读出大象的悠闲沉着。

　　⑵自由朗读第二自然段：

　　象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？

　　①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……

　　②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？

　　可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？

　　③有感情地朗读第二自然段。

　　⑶研读第三自然段：

　　导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？

　　理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。

　　利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。

　　竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

　　⑷自由朗读第四自然段：

　　①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？

　　②引导学生朗读课文中的描写。

　　③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？

　　④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动作神态的词，读一读，这些词写出了什么？

　　⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？

　　出示三句话：

　　A、据说象是一种聪明而有灵气的动物。

　　B、最有意思的是大象为人做按摩。

　　C、有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。

　　这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？

　　⑥有感情地朗读这一段。

　　⑸第五自然段的交流：

　　①小组推荐交流：

　　从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。

　　②再读课文，欣赏大象跳舞。

　　③看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？

　　3、小结：

　　我们通过读书，体会出人与象的和谐融洽，相互信任。让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段。

　　四、总结课文，领会写法

　　1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。

　　2、课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。

　　外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。

　　3、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同？

　　五、小练笔

　　仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：

　　1、泰国的大象十分热情。

　　2、泰国的大象是友谊的使者。

　　3、泰国的大象是劳动的能手……

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　　来源：新东方在线论坛