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小学语文《金色的脚印》学习目标及教学建议

2017.09.01 15:51

  《金色的脚印》按事情发展的顺序叙述了事件的全过程,观察细致,语言优美,描写生动,将这个看似平常却引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。更多内容请关注新东方在线小学网。

  小学语文《金色的脚印》学习目标及教学建议

  一、学习目标

  1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。

  2、用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。

  3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。

  二、教学建议

  1、本课的教学可以由学生讲“我最喜欢的动物”导入,或者由老师准备一个动物与人和谐相处的故事导入,也可以由本课的课题为什么叫“金色的脚印”,给学生设下疑问,导入课文的学习。

  2、本文是略读课文,教学时要让学生充分地自读自悟,结合阅读提示,边读书边思考。“老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?”这类问题可以帮助学生理清课文叙述的顺序,把握课文的主要内容。在交流中,教师还可以相机点拨学生思考“老狐狸救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动?它们和正太郎的关系发生变化的过程中,哪些描写最让你深思”“课文为什么要以‘金色的脚印’为题目”等问题,则可以帮助学生进一步体会课文蕴含的思想感情,把握作者的写作意图。

  3、在交流的过程中,教师要注意指导学生结合课文的描述,充分发表自己的见解,说说读了课文后的感受。只要学生说得合情合理,都应给予肯定。比如,课文为什么要以“金色的脚印”为题,就可以从多方面进行探讨。“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。细想一下,它却有更深一层的含义。“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去,这是最美好、最有意义的一件事,因而用“金色的脚印”来赞美这件事;狐狸一家虽是动物,但它们也和人一样,它们的生命同样珍贵,那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征,这脚印中,饱含着人类对其他生命的珍重与爱护,体现着人类美好的思想感情,所以它是金色的;在这“金色的脚印”中,体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。因此“金色的脚印”既是对全文的概括,也是对美好、崇高情感的赞美。

  4、课文情节生动,有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间,可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如,正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去,失去了知觉,他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人,能把它写具体吗?狐狸一家回到密林以后,会发生什么事情呢?也可以让学生把自己养小动物的经历和感受写成短文。

  5、课文里有些字的读音容易读错,应根据学生的实际情况加以提醒。如,“冲着”的“冲”读“chòng”,不读“chōng”;“炸豆腐”的“炸”读“zhá”,不读“zhà”;“踱来踱去”的“踱”读“duó”,不读“dù”。

  6、课余,有兴趣的同学可以收集、阅读一些有关珍稀动物的资料,呼吁全社会来保护它们,还可以把这些文章集中起来办手抄报或墙报。

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  来源:新东方在线论坛

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