《月光曲》教学的重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　小学语文《月光曲》同步练习

　　温故知新

　　1、比一比， 再组成词语.

　　茵( )盲( )券( )腊( )屡( )

　　菌( )育( )卷( )蜡( )缕( )

　　粼( )谱( )醒( )涛( )键( )

　　嶙( )普( )醉( )滔( )健( )

　　2、读句子， 给加点的字选择正确的读音， 把不正确的划去.

　　①他沿着弯弯曲曲(q ū q ǔ)的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲(q ù q ǔ)子.

　　②盲姑娘从琴声中知道， 给她弹曲子的(de d í)人的(de d í)确是贝多芬.

　　③盲姑娘从美妙的乐(yu è l è)声中感受到了快乐(yu è l è).

　　3、在括号里填写合适的量词.

　　粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

　　一( )画报 一( )石子 一( )帆船

　　一( )话语 一( )草滩 一( )微云

　　一( )歌曲 一( )柳树 一( )涟漪

　　4、读读下面人物的语言， 想想应分别读出怎样的语气. (选择正确的序号填在括号里)

　　a、充满同情、爱意、遗憾、内疚 b、迫切 c、诚恳、热情 d、体谅、安慰

　　①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”( )

　　②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”( )

　　③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”( )

　　④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”( )

　　含英咀华

　　一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着( )的月光，按起了琴键。

　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。

　　1、按原文填空。

　　2、下面不是比喻句的一句诗( )

　　①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

　　②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

　　③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

　　3、用“__”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

　　4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

　　(1)_________(2)_____(3)______

　　5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

　　6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而________，时而________。

　　语文大观

　　余音绕梁，三日不绝

　　传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

　　韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。

　　因此后世就有了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

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　　来源：新东方在线论坛