2017.08.15 08:41
新东方在线小学网为同学们整理了三年级英语上册:Recycle 1 第一课时教案,供大家参考。更多内容请关注新东方在线小学网。
三年级英语上册:Recycle 1 第一课时教案
教学目标:
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What‘s your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。
教材分析:
在本课时的 Let’s act 部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip, 碰到 Sarah 和Bai Ling, 没想到这时真的 Zoom 和Zip 出现了, Mike, John 就溜之大吉,Zoom 和 Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和 John ,所以,故事的最后Zip十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习,包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What‘s your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
设计说明:
本课时完整的呈现了一个故事---- 一个幽默故事,教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件,让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过“说我猜你”的游戏,让学生巩固重点句型;通过表演故事,让学生进一步操练、运用所学对话。
教学重点:学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备:
1、教师准备故事内容的教学课件。
2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4、教师准备故事内容的配套挂图。
教学过程:
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ,师生共唱。
(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。
二、呈现新课 (Presentation)
(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:
Hello./ Hi. [什么时间都可以]
Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间,不同选择]
How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]
Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:
What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …
C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:
This is …
D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:
Let’s sing/ play/ go to school….
(2)游戏:你是谁
面朝黑板的学生:Who are you?
下面的学生:My name is…/I’m …。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。
(3)教师播放故事课件,展示Let’s act 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(4)听录音,跟读故事。
三、趣味操练 (Practice)
(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
如:Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
Who is this?
(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)
(3)小组练习,角色扮演。
将学生按6人一小组,按人物进行练习。
(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
四、课堂评价 (Assessment)
让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。
板书设计:
Let’s act
Sarah (头像) Chenjie(头像) John(头像)
Mike(头像) Zoom(头像) Zip(头像)
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来源:新东方在线论坛
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