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2017年五年级语文教学教案:《窃读记》

2017.05.19 13:57

  新东方在线小学网整理《2017年五年级语文教学教案:《窃读记》》,供家长们及老师们参考。

  《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书,作者是林海音女士,以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。

  2017年五年级语文教学教案:《窃读记》

  【教学目标】

  1、认识7个生字,掌握14个生字及18个生词(窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍)。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住人物动作、心理的细致描写,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对书、对知识的感情。

  3、学习作者通过细致入微的动作描写及心理描写表达感情的方法,体会用词的生动、准确。

  4、学会体会含义深刻句子的方法。

  【设计过程】

  学案设计

  教案设计一、初学提纲

  1、自学生字,找形近字。

  2、正确读写生字组成的14个词语。

  3、审题,“窃读“是什么意思?

  4、跳读课文,作者是在什么地方窃读,在那儿读书有什么不便之处。

  5、联系3、4步想一想,课文主要写了一件什么事?

  6、默读课文,勾画“我”如饥似渴读书的动作的描写及心理描写的句子,批注自己读书的体会。

  7、赛读难句、难段,看谁读得正确、流利。

  8、质疑问难。

  二、深学提纲

  1、本文作者用细腻的行动描写及心理描写刻画了作者“我”如饥似渴地窃读的特殊滋味,请默读课文,抓住相关句子细细体味并批注自己的感受,你认为作者读书时有哪些特殊的滋味?从中看出作者是一个( )的人。

  2、为了表达中心,作者在写作思路、遣词造句上有什么特点?

  3、文章开头、结尾有什么特点?

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