《扁鹊治病》是一则寓言故事。寓言以短小精悍的故事情节，生动鲜活的人物形象深深吸引着我们，让我们乐读爱读，并给读者以深深的启迪。

　　2017年四年级语文教学教案：《扁鹊治病》

　　教学目标：

　　1、学习寓言故事，了解内容，体会寓意。体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。

　　2、加强朗读指导和评价，通过读使人物形象鲜活起来。

　　3、通过揣摩不同人物的不同心理，发展学生的想象力，加深对人物的理解。

　　教学教学重难点：

　　学习寓言故事，了解内容，体会寓意。体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。

　　教学过程：

　　一、检查预习

　　上节课我们预习了《扁鹊治病》，老师先来检查同学们读课文的情况。学生开火车读课文。

　　二、激发兴趣 深入研究

　　1、扁鹊是谁？学生交流资料。教师出示其中的重点。

　　2、了解了扁鹊是一位名医，在本文他给蔡桓公治病了吗？蔡桓公最后的结果怎样？面对这一情况，你有何疑问？本节课我们重点解决这一问题。(学生对扁鹊有个初步的印象，了解他是一个名医。)

　　3、在本文，扁鹊几次见到蔡桓公？(学生交流读书的方法，找到表示时间的关键词。)

　　4、二者第一次见面时，扁鹊是如何说的？从中你能体会到什么？蔡桓公对扁鹊的态度怎样？如何说的？从中你又体会到什么？(自读、指生读、分读，从而体会扁鹊的真诚和蔡桓公对扁鹊的的不信任。)

　　5、学生自读课文，找到在其余三次见面中，二者是如何说如何做的？用笔在文中画出描写二人动作、语言的句子。(引导学生找到蔡桓公病情和蔡桓公对扁鹊态度变化的词语，体会蔡桓公的想法。)

　　6、学生交流，指导朗读。在读的过程中让学生通过自评、互评的方式体会二人的心理，加深对人物的理解。

　　7、学生通过板书，明白小病不及时治会成大病的道理。然后让学生把这个道理放到生活中，它又告诉我们什么道理？从而引出防微杜渐、听取别人的意见的道理，让学生明白，蔡桓公就是因为没有做到防微杜渐，没有听取别人的意见，所以导致病死的下场。

　　8、学生解答这节课刚开始时同学们提出的问题：扁鹊为什么不给蔡桓公治病？蔡桓公为什么会死？

　　三、教师小结：

　　蔡桓公之所以病死，不是因为扁鹊医术不高，而是因为他没有做到防微杜渐，没有听取别人的意见。

　　四、学生交流本节课的收获。

　　五、作业设计：

　　1、我会写：假如蔡桓公在你面前，你想对他说些什么？

　　2、我会讲：把《扁鹊治病》这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书：

　　扁鹊治病

　　病在皮肤 不相信

　　皮肉之间 很不高兴 防微杜渐

　　肠胃 非常不高兴听取别人的意见

　　骨髓 病死

　　(来源：新东方在线论坛)

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