《渔夫的故事》中善良的渔夫救了魔鬼的命，最后的魔鬼还编出一大堆理由来掩埋自己心里的邪恶，恩仇报要将渔夫杀死，渔夫用他聪明的智慧诱其回瓶，并将胆瓶投入大海。

　　2017年四年级语文教学教案：《渔夫的故事》

　　一、导入课文，激发兴趣

　　1、从图入手：

　　(播放课文插图)你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？

　　2、导语：

　　图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。

　　二、自读故事，完成以下自学要求

　　1、把课文读正确流利。

　　2、默读课文，边读边想：

　　渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？

　　3、简要讲述这个故事。

　　三、交流讨论

　　1、指名读课文，认读生字。

　　2、交流思考的问题：

　　⑴交流魔鬼为什么要杀渔夫：

　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

　　⑵交流对渔夫的看法：

　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

　　总结：

　　看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！

　　四、创设情境，口语交际

　　1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)：

　　收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

　　2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图)：

　　傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

　　先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

　　五、作业

　　1、读读记记本课要求读记的词语。

　　2、把故事讲给家人听。

　　(来源：新东方在线论坛)

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