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　　2017四年级语文教案：《跳水》

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．引导学生根据题目质疑，并能带着问题合作学习。

　　2．反馈小组学习的情况，检查学生生字词掌握的情况。

　　3．理清课文叙述的顺序。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，体会事物之间的联系。

　　教学准备：

　　布置学生查找列夫。托尔斯泰的有关资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课，引导质疑。

　　1.今天，我们一起来学习一篇新的课文《跳水》。（板书课题）

　　2.学生汇报搜集到的有关列夫。托尔斯泰的资料。

　　3.引导学生看课题提出问题，教师汇集，引导学生带着问题读书例如谁跳水为什么跳水，怎样跳水，结果怎样等。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.请同学带着这些问题，用自己喜欢的读书方式来读课文，认读生字，可同桌互读生字及生字组成的词和句子。

　　2.再读课文，了解课文内容并找出课文的自然段。

　　3.指名分自然段读课文，提出不明白的问题。

　　三、细读课文，了解主要内容。

　　1.汇报你读明白了什么。

　　2.讨论故事的主要内容（起因、经过、结果），理清各种事物之间的联系。

　　3.课文是按什么顺序写的。

　　四、巩固延伸。

　　1.把课后生字以词或句子的形式，出现让学生认读。

　　2.指导学生正确、流利地朗读课文。

　　3.布置学生阅读列夫。托尔斯泰的其他作品。