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　　小学英语四年级下册What does she do教案

　　第一课时教学设计

　　一、教学课题

　　Unit 5 What does she do ？ Part A Let’s learn and Group work 教学设计

　　二、 教案背景

　　学生已在四年级学过职业名称doctor， nurse， driver， farmer， teacher和baseball player，对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。

　　三、 教材分析

　　1、 教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语六年级上册 Unit 5 What does she do？ Part A Let’s learn and Group work

　　2、 内容分析：

　　这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’s your father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：what does your father/mother do？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）第七册的第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有六个表示职业的新单词，还有句型What does he/she/ your father/your mother do？ He‘s/She’s a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：What are you going to be？ I am going to be a/an….是四年级上册Unit 6 B Let‘s learn的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。

　　3、 教学目标：

　　新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难点设计如下：

　　（一）教学目标：

　　（1）知识目标：了解“动词+er/r”成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单：singer， writer， TV reporter， actor， actress 和artist。

　　（2）能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do？ He/She　is a/an…并能在具体的情景中使用。

　　（3）情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。

　　（4）学习策略目标：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，较好地完成Group work中的活动。

　　（5）文化目标：除了掌握A Let’s learn部分表示职业的英语单词外，也让学生了解B Let‘s learn 部分的表示职业的单词，及与本课关系密切的boss，housewife，worker等；此外，还让学生了解英语中职业名称不同性别的差异。

　　（二）教学重、难点：

　　（1）掌握A Let’s learn部分六种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表达自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。

　　（2）正确区分运用冠词a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do？ He‘s/She’s a/an…为本课教学难点。