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　　小学英语六年级下册Last Weekend教案

　　Last Weekend 教学设计（第一课时）

　　一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit3 Part A第一课时。这是一节运用所学知识表达此时正在所做的事情的一课时。

　　二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握正在进行时的构成以及部分动词的正在进行时态，同时，谈论现在正在干的事情。

　　三、教学目标：

　　根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求，我制定了以下教学目标.

　　1）认知目标：能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents，掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式；同时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答；能运用所学语言知识完成Let’s find out的任务.

　　2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.

　　3）情感目标：通过本课语言知识的学习，教育学生多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心他人.

　　四、教学重难点

　　1）重点：听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.

　　2）难点：学生对本课的几个短语都比较熟悉，但动词的过去式第一次出现，因此，这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。

　　五、教学准备：多媒体课件

　　六、教法、学法

　　1.教法设计

　　在应用任务型教学法的大前提下，我利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

　　2.学法指导

　　在本课的学习活动中，我用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐.

　　3.教学手段

　　用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中去.