《大数的读写练习》说课稿
　　一、说教材
　　1、说课内容：
　　人教版小学数学四年级上册第一单元大数的读写练习。
　　2、教材分析：
　　这部分内容是在学习了大数的读写的基础上，设计了若干练习。通过练习，让学生进一步理解这些大数目的意义，掌握它们读写方法，并更好地感受这些数的价值。
　　3、设计理念：
　　《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教师必须转变角色，依据学生的特点，设计探索性和开放性的问题，给学生独立思考，自主探索和合作交流的机会，让学生在观察、猜测、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。
　　4、教学目标：
　　（1）、正确熟练地读写大数。
　　（2）、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。
　　（3）、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。
　　5、教学重点：
　　大数的读法和写法。
　　6、教学难点：
　　大数中有关“0”的读法
　　二、说教法
　　1、在教学思想上，以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。
　　2、在教学方法上，采用直观法、游戏法、动手操作、合作探究等方法，让学生在观察、探索、练习、实践操作过程中掌握含有万大数的读写方法。
　　三、说学法
　　学生是学习的主体，教师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供“自主探索，合作交流，实践创新”等机会，让学生在合作交流，操作的过程中掌握大数的读写方法。
　　四、说教学程序
　　〈一〉问题引入 回顾再现
　　师：“同学们，去年我国成功举办了举世瞩目的奥运会，上个月，我们的十一届全运会也在山东胜利闭幕了，关于全运会你们了解吗？”
　　学生：不了解。
　　师：“现在，老师带领大家一起来了解全运会的一些知识吧！”
　　出示：消息1：（　第十一届全运会是北京奥运会、残奥会后我国举办的第一个大型综合性赛事，主赛区设在济南市，山东省其他16个地市均设有分赛区，共有10900多名运动员参加33个大项、362个小项的比赛。） 让学生读一读。
　　继续出示消息2：（济南奥体中心位于省城东部新城区，总占地面积八十一万平方米，总建筑面积约三十五万平方米），让学生写一写。
　　师：“大数的读写在生活中应用非常广泛，这节课我们就来练习一下吧！”（板书：大数的读写练习）
　　<二>分层练习 强化提高
　　师：“这节课，你们就跟随老师一起去游览我们的数学园博园，首先我们一起进入基础园”
　　出示练习题：
　　1、逐个出示卡片，读数，并说一说读法。
　　539457 101000 10090003
　　1948321 8009500 4080006
　　指名学生读一读，然后交流读数。特别对中间或末尾有0的读法。
　　2、写出下列各数。（小黑板出示）
　　（1）、我国最大的沙漠是塔克拉玛干沙漠，面积约三十二万平方千米。写作：
　　（2）某图书馆有图书一百万四十零五十册，写作：
　　让学生在练习本上写数，交流时让学生上台展示自己写数时的方法 。
　　3、做个小医生。
　　（1）40053000读作：四零零五万三千
　　（2）七十万零五写作：70005
　　（3）850050读作：八十五万五十
　　师：“在读数和写数时要特别注意0，游玩了基础园，让我们进入实践园吧。
　　1、玩转盘
　　师：“出示实物，”这是什么？想玩吗？
　　出示游戏规则：两人一组，开展游戏。一个人转动，另一个人记下数字，多转几次，组成一个多位数。然后读一读。两人交换继续游戏。
　　2、猜电话号码
　　师：“糟了，老师来到这里想找一位多年的好友，可是把她的电话号码忘记了，你们能帮老师猜一猜吗？”
　　出示已知条件：（1）电话号码是一个七位数；
　　（2）最高位和个位上的数是最大的一位数，万位上是6，其他各数位上都是0
　　师：“通过同学们的努力，帮助老师猜出电话号码，老师谢谢你们。”
　　3、设计会员卡
　　师：“现在很多商家都开展了会员制，只要拥有店里的会员卡，就会有很大的折扣，瞧，老师这里就有很多。你们发现了吗，每张卡上都有一个号码，今天，老师想让大家为我们的数学园博园也设计一张会员卡，好吗？”
　　出示设计要求：
　　姓名填写自己的名字，
　　卡号要求是一个八位数，并只能读出两个0。
　　设计完先小组展示，读一读。然后全班展示。特别说一说你是怎样安排0的位置的？
　　教师和学生一起设计一张。请一位学生来读一读，最后作为礼物送给大家。师：“同学们的表现真出色，让我们一起进入探索园吧”
　　4、设置密码
　　现在我们进入了信息时代，密码在我们的生活中用处可大了。想自己设计几组密码吗？那大家赶快行动吧！
　　出示设计条件：
　　用5、7、8和三个0设计六位数的密码
　　（1）只读一个0的密码
　　（2）只读两个0的密码
　　（3）不读0的密码
　　《三》归纳小结
　　师：“同学们经过自己和小组合作解决了很多问题，一定学习了很多知识，你们来谈谈有什么收获？
　　大数的读写在我们生活中的应用非常广泛，课后大家可以继续收集有关大数的知识。那么最后，我们将进入的是《收获园》
　　《四》自主检测
　　进入《收获园》，让学生自主检测一下吧。
　　收获园
　　姓名： 等级：
　　一、读出下面各数
　　700890读作：
　　1870000读作：
　　50050500读作：
　　二、写出下面各数
　　1、山东省的面积约十五万平方千米。写作：
　　2、某乡镇年财政收入为四百零三万零五十元。写作：
　　3、一个数由3个百万，5个万和7个百组成的。这个数写作：
　　三、找一找，连一连。
　　读出一个0 读出两个0 读出三个0 一个0也不读
　　2080604 2086004 2860004 2864000
　　四、用三个“5”和四个“0”组数并读出来。
　　（1）一个零都不读的七位数
　　（2）只读一个零的七位数
　　（3）读两个零的七位数。
　　做完后，同桌互相评价，最后统计学生的检测结果

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