四年级数学教学设计：《三角形内角和》
　　教学目标：
　　1、通过测量，撕拼，折叠等方法。探索和发现三角形三个内角和的度数等于180°。
　　2、引导学生动手实验，经历知识的生长过程培养学生的探索意识和动手能力，初步感受数学研究方法。
　　3、能运用三角形内角和知识解决一些简单的问题。
　　教学重点：探索和发现“三角形内角和是180°”。
　　教学难点：验证“三角形内角和是180°，以及对这一知识的灵活运用。”
　　教具准备：三角形，多媒体课中。
　　教学过程设计：
　　一、创设情境：故事引入，森林王国里住着平面图形和立体图形两大家族，一天平面图形的三角形家庭传出一片吵闹声，大三角形与小三角形在争论：听大三角形说：“我的内角和比你大”，小三角形不服气，可又不知如何反驳，同学们，你们知道到底谁的内角和大吗？
　　二、探究新知：
　　（一）、量一量：四人一小组，分别测量本组准备的三角形的内角，并求出和。
　　你们发现三角形的内角和是多少？汇报，提出疑问，三角形的内角和是不是刚好等于180°
　　（二）、拼一拼
　　引导学生独立完成，撕下二个角与第三个角拼在在一起，发现了什么？
　　引导学生得出：三角形内角和等于180°
　　（三）折一折
　　引导学生同桌互相帮助完成，发现三个角形的三个内角折在一起是平角。
　　回答大小三角形的争论：大三角形与小三角形的内角形谁大？并说出理由。
　　三、巩固拓展
　　1、填一填
　　①直角形三角形的两个锐角和是（ ）度。
　　②直角三角形的一个锐角是45°，另一个锐角是（ ）度。
　　③钝角三角形的两上内角分别是20°，60°；则第三个角是（ ）
　　2、火眼金晴
　　①钝角三角形的两个钝角和大于90°（ ）。
　　②直角三角形的两个锐角之和正好等于90°（ ）。
　　③淘气画了一个三个角分别是50°，70°，50°的三角形（ ）
　　④两个锐角是60°的三角形是等边三角形（ ）
　　⑤长方形的内角和等于360°（ ）。
　　3、猜一猜：四边形的内角和是多少度？
　　五边形的内角和是多少度？
　　四、小结，今天学习了什么？你有什么收获？

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级数学教案、四年级数学教案、五年级数学教案，和六年级数学教案等资料供你参考。